數學教學中如何提高學生學習興趣

世間萬事離不開興趣。就課堂教學而言，學生有了興趣，教學也就成功了一半。小學數學是一門思考性很強的學科，小學生思維十分活躍，自制能力差，注意力不能持久地集中，教師必須千方百計創新教育教學手段，在努力激發學生的學習興趣方面下工夫，進而促使學習目標的完成。

一、教師要注重“導課”的藝術

“萬事開頭難。”無論做什么事情，都需在開頭上動腦筋，努力激發學生的學習興趣。就小學數學課教學而言，教師必須想方設法創新教育教學方式，在講授一節新課前，用心備課，鉆研教材，既備講授的知識點，又要備學生的學情，更要在新知識的自然導入上想辦法。教師新課導入講究藝術，自然而然，課堂講授才會緊緊抓住學生的心理，才會促使學生激發聽講的興趣，進而誘發學習動機，在課堂的注意力才會集中。在教師科學的導入帶領下，學生才會產生強烈的求知愿望，積極思考觀察問題、思考問題、探究問題，進而順利解決問題。

二、教師要精心組織教學活動

一節成功的數學課，離不開教師的精心組織，這也是全面實施素質教育、積極創建高效課堂、著力提升學生素質的要求。要想實現課堂教學目標，教師必須科學解決自己的“教”和學生的“學”的問題，在具體課堂教學活動中，教師不能單單是在講臺上，滔滔不絕地“講”，學生在講臺下被動地“聽”。這樣做，學生的學習效果自然不會理想，也很難實現教師的課堂教學目標。新課程目標要求，教師在具體課堂教學活動中，要以學生為主體，以教師為主導，注重組織課堂教學的有效性，努力獲得最大的課堂效益。只有課堂教學以實施素質教育為宗旨，才能有利于學生的身心健康成長。所以說，作為一名光榮的人民教師，必須要以高度的事業心和責任感，忠誠黨的教育事業，在平時的教育教學工作中，愛崗敬業，恪盡職守，既教好書，又育好人，盡心盡力地精心組織好每一節課堂教學活動。在組織課堂教學活動中，教師必須注重課堂教學的科學性，注重課堂教學的銜接性，注重課堂教學的趣味性，以能夠激發學生參與課堂學習的情趣，有效培養學生的創新能力、探究能力、頑強拼搏意識為出發點，精心實施，注重實效。

三、教師要精心設計課堂練習

愛好新奇、愛好活動、愛好玩耍是小學生的天性。小學生對知識的掌握有一定的規律，他們接受新生事物快，但若不經過重復練習，又往往容易“回生”。要想使新知識在小學生的腦海里“生根”，離不開教師的引導，必須經過一定的練習、鞏固。在具體教育教學活動中，教師要想取得理想的教學效果，體現素質教育的教學目標，在順利完成課堂教學知識傳授的同時，必須從兒童的心理特點出發，科學布置課堂練習，設計的練習形式、題型都盡量要新穎活潑，生動有趣。設計的習題還要體現“少”而“精”的特點，既不要過多地讓學生重復練習，避免導致他們失去學習的興趣，又要突出習題類型的代表性。教師要經常鼓勵學生耐心做題，做到堅持不懈，不驕不躁，在思考、探究、解決一個個問題的過程中，不斷培養自己戰勝困難的頑強意志，引導學生在完成一道道習題的過程中加強自己學習興趣和綜合能力的培養。只有這樣，才能適應現代化建設對人才素質的需求，進而取得理想的教學效果。