創(chuàng)建良好班級為成才營造良好環(huán)境

班級是學(xué)校的基本單位，良好的班級是學(xué)生健康成長、快樂成才的陣地，也是每個班主任工作的理想和目標(biāo)。創(chuàng)建良好班級需要有計(jì)劃、有步驟地開展工作，具體可以分為以下五步。

第一步，樹立班級發(fā)展目標(biāo)。一個班級要想具備凝聚力、向心力，就需要有一個全班學(xué)生共同奮斗的方向，它是班級進(jìn)步的導(dǎo)航，也是匯聚人心的力量源泉。班主任要認(rèn)真分析學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況，和學(xué)生共同制定出班級的共同目標(biāo)，并充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，為同一個目標(biāo)努力，變教育與被教育為主動接受教育和自我教育，全體成員共同奮斗、共同努力，一起享受成就感，從而形成集體責(zé)任感和班級凝聚力。

第二步，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生。通過培養(yǎng)一批得力的學(xué)生干部來管理班級，可以使管理效率得到很大的提高。挑選和培養(yǎng)學(xué)生干部很關(guān)鍵，組建班級之初，要認(rèn)真觀察每個學(xué)生的特點(diǎn)，注意把責(zé)任心強(qiáng)，做事認(rèn)真和有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生培養(yǎng)成首批學(xué)生干部，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)才華，樹立威信。之后，還要在日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中進(jìn)一步觀察培養(yǎng)和補(bǔ)充，把威信高，在同學(xué)中有發(fā)言權(quán)并且有正義感的學(xué)生發(fā)展為學(xué)生干部。干部培養(yǎng)也要因材施教，一些成績不太好但有特長的學(xué)生，如體育好、交往能力強(qiáng)、思維活躍、動手能力強(qiáng)等，在學(xué)習(xí)生活中找一些簡單的工作給他們做，利用成績鼓勵他們，常常會培養(yǎng)他們的責(zé)任心，并使其自覺抑制不良習(xí)性，進(jìn)而成為優(yōu)秀干部。

第三步，形成正確的班級價值觀。正確的班級價值觀是培養(yǎng)學(xué)生形成個人價值觀和人生觀的基礎(chǔ)，是無形的教育疏導(dǎo)力量，它具有行政命令和規(guī)章制度不可代替的特殊作用。可以通過引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些特殊現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價，并發(fā)表個人見解，班主任進(jìn)行及時歸納總結(jié)，弘揚(yáng)正氣，罰惡揚(yáng)善，形成正確的班級價值觀。

第四步，解放班主任，實(shí)施民主化管理。管理工作中，班主任要相信學(xué)生能力，敢于任用學(xué)生，充分發(fā)揮民主，群策群力，有意識地讓學(xué)生參與管理，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種鍛煉機(jī)會。權(quán)力下放，分層管理，班內(nèi)具體工作由普通學(xué)生來完成，初級管理工作由組長和課代表來完成，班級專項(xiàng)工作由各班委來完成。班長負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)牽頭制訂全班各項(xiàng)工作計(jì)劃、安排和實(shí)施，班主任只起參謀作用。

第五步，班主任還要做些補(bǔ)充性工作。一是經(jīng)常家訪，幫助“困難學(xué)生”提高認(rèn)識，增強(qiáng)自信。先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及長處，再說明學(xué)生存在的問題和解決問題的方法，爭取家長配合，達(dá)到家長、老師共同教育的效果。二是帶領(lǐng)班委會組織集體活動，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明“寓教育于活動之中”的效果是非常突出的，諸如，唱歌、拔河、賽跑、春游等活動，實(shí)現(xiàn)娛樂和教育雙重作用的同時，還促進(jìn)學(xué)生之間相互關(guān)心和理解，并有助于培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)作配合能力。三是對學(xué)生中存在的心理問題，班主任要及時與其進(jìn)行溝通談話，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生能健康發(fā)展。

以上五步，缺一不可，層層遞進(jìn)，切實(shí)有效，創(chuàng)建良好的班級不再是難題，從而可以為學(xué)生成才營造一個良好的環(huán)境。