論“微時(shí)代”下的高校動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)

摘 要：隨著當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)、3G技術(shù)、智能手機(jī)、移動(dòng)媒體的飛速發(fā)展，新興媒體逐漸取代了傳統(tǒng)媒體的壟斷地位，打破了現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)媒體的認(rèn)知方式。“微時(shí)代”正在進(jìn)行著關(guān)于傳播方式、信息交流的巨大變革。結(jié)合“微時(shí)代”的發(fā)展前景與動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)模式，搭建一種與產(chǎn)業(yè)相一致的一體化工作室制教學(xué)模式，將實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)引入課堂。跟蹤業(yè)界動(dòng)態(tài)、保證實(shí)踐與理論有機(jī)而迅速地結(jié)合，及時(shí)讓教學(xué)升級(jí)換代，探索一種符合當(dāng)代動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的新思路是我們的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；微傳播；工作室制；項(xiàng)目教學(xué)

一、“微時(shí)代”影響下的觀念變革

隨著科技的發(fā)展和新傳媒方式的涌現(xiàn)，人們對(duì)媒體的需求發(fā)生了質(zhì)變。60后的人習(xí)慣于讀報(bào)紙、看電視；70后的人青睞于上門戶網(wǎng)站；80、90后的人熱衷于智能手機(jī)和移動(dòng)媒體。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，新媒體的發(fā)展將傳媒方式變得更加多元化、立體化和個(gè)性化。微博、微信、微電影是時(shí)下較受關(guān)注的媒體形式，“微時(shí)代”核心的特點(diǎn)就是“微”。人們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的文字圖像和簡(jiǎn)短的視頻讓信息的傳播更加快捷，情感的交流更加方便，甚至人們從未想過(guò)如此“微”的傳播方式能帶來(lái)這樣巨大的沖擊力和震撼力。當(dāng)代動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育觀念也受到了這種“微時(shí)代”潮流的影響。

二、“微時(shí)代”下的微動(dòng)畫(huà)發(fā)展前景

在微博、微信、微電影的推波助瀾下，微動(dòng)畫(huà)的互動(dòng)性和傳播性是史無(wú)前例的，這也正是人們關(guān)注微動(dòng)畫(huà)的一大因素。相對(duì)于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，它具有以下幾個(gè)鮮明的特征。

（1）“微結(jié)構(gòu)”。微結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)繁瑣的制作流程。由于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)電影和電視劇成片時(shí)間較長(zhǎng)，而且結(jié)構(gòu)和線索較為復(fù)雜，在制作團(tuán)隊(duì)的策劃、組建、實(shí)施上增加了許多的難度，往往一部動(dòng)畫(huà)片在討論的過(guò)程中就已經(jīng)擱淺了。微動(dòng)畫(huà)恰恰解決了這一問(wèn)題，它的制作周期較短，故事的線索、結(jié)構(gòu)往往比較簡(jiǎn)單，制作較為方便靈活。

（2）“微制作”。微制作縮短了動(dòng)畫(huà)的制作周期。標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫(huà)電影時(shí)長(zhǎng)通常在90分鐘～100分鐘，而微動(dòng)畫(huà)的時(shí)長(zhǎng)在5分鐘～20分鐘不等，旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單快捷的制作方式，完成動(dòng)畫(huà)的敘事。微動(dòng)畫(huà)在故事的選材方面往往尋找社會(huì)熱議和共同關(guān)注的焦點(diǎn)話題。

（3）“微成本”。微成本讓學(xué)生制作出完整的動(dòng)畫(huà)成片成為可能。一部傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)電影的制作費(fèi)用動(dòng)輒要花費(fèi)幾百萬(wàn)或幾千萬(wàn)不等，這種高額的投入在高校制作顯然是不現(xiàn)實(shí)的。而微動(dòng)畫(huà)的制作費(fèi)用較動(dòng)畫(huà)電影的成本大大降低，既減少了高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的壓力，同時(shí)又加快了學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作技能的掌握，讓經(jīng)濟(jì)條件較差且具有動(dòng)畫(huà)天分的人才能夠在制作上減輕負(fù)擔(dān)。

（4）“微放映”。微放映降低了動(dòng)畫(huà)制作中對(duì)硬件設(shè)備及制作品質(zhì)的要求。我們通常在電影院上所看到的動(dòng)畫(huà)電影放映大小是在2K左右，分辨率為2048*1080；一部分?jǐn)?shù)字電影院能夠達(dá)到4K左右，分辨率為4096*2106；城市廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村流動(dòng)的電影放映設(shè)備一般在0.8K左右，分辨率為1024*768。而“微時(shí)代”中的微動(dòng)畫(huà)，在媒體中播放最高可在1K，針對(duì)不同的傳播媒體可以設(shè)置更低，這大大降低了制作品質(zhì)的門檻值。

（5）“微傳播”。最后也是最重要的一點(diǎn)，就是“微傳播”。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)電影一般的傳播媒體是電視或電影院，觀影費(fèi)用較高，觀影人群較單一，影片傳播的范圍較狹窄。而微動(dòng)畫(huà)則更多是在網(wǎng)絡(luò)、微博和新媒體當(dāng)中傳播，傳播方式更加簡(jiǎn)便靈活，下載觀看較方便，人們?cè)谌魏螆?chǎng)所采用任何媒體都可以觀看到自己感興趣的微動(dòng)畫(huà)作品，增加了觀影人群，加速了微動(dòng)畫(huà)的傳播。

三、“微時(shí)代”下的動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變

如何培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的動(dòng)畫(huà)人才，首先要轉(zhuǎn)變觀念。動(dòng)畫(huà)作為新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，由于國(guó)家倡導(dǎo)和地方政府的大力支持，許多城市和地區(qū)相繼建立了動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地。同時(shí)，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)高等教育也呈迅猛發(fā)展之勢(shì)。“微動(dòng)畫(huà)”是一個(gè)非常好的契機(jī)，它可以給每一個(gè)年輕的有電影電視夢(mèng)的動(dòng)畫(huà)人才最好的機(jī)會(huì)。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的速度加快和廣度的拓寬，可以讓學(xué)生的才華迅速放大。因此，動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)理念更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大潮，教學(xué)內(nèi)容要具有極強(qiáng)的時(shí)代感和創(chuàng)新性，隨著動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，不斷會(huì)出現(xiàn)新技術(shù)、新思潮影響下的新的觀點(diǎn)和課題，這就要求動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的學(xué)科體系要不斷地調(diào)整和更新，向著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。

四、“微時(shí)代”下的工作室制動(dòng)畫(huà)教學(xué)

“微時(shí)代”下的工作室制動(dòng)畫(huà)教學(xué)應(yīng)符合產(chǎn)業(yè)需求。傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教學(xué)是以班級(jí)為單位，而真正的工作室制教學(xué)是面向社會(huì)和市場(chǎng)、面向動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的一種開(kāi)放式教學(xué)模式。學(xué)生自由選擇自己感興趣的工作室，由教師帶領(lǐng)學(xué)生直接參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，這種教學(xué)模式將傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)變?yōu)槊嫦蚍犀F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的開(kāi)放式教學(xué)，使課堂的含義得以延伸。延伸到動(dòng)畫(huà)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、新媒體乃至市場(chǎng)，從而擴(kuò)大了課堂的概念，縮短了與日新月異的實(shí)際產(chǎn)業(yè)之間的距離。

五、“微時(shí)代”下的項(xiàng)目制動(dòng)畫(huà)教學(xué)

“微時(shí)代”下的動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目。為了使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)無(wú)縫接軌，順應(yīng)飛速發(fā)展的“微時(shí)代”動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)需要，工作室教學(xué)要緊緊圍繞實(shí)踐產(chǎn)業(yè)中的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行，以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，使教學(xué)體系更加靈活。

打造精品的項(xiàng)目式教學(xué)模式是動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，搭建與產(chǎn)業(yè)需求接軌的工作室制教學(xué)是動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的核心。現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)教育應(yīng)培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的動(dòng)漫人才，準(zhǔn)確定位動(dòng)畫(huà)課程，合理開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目，從而開(kāi)拓出有利于動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的成功之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹小卉，黃穎.現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)概論[M].北京：海洋出版社，2008.

[2]鄧林.世界動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展概論[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，

2008.

（遼寧大連東軟信息學(xué)院）