提高政治教學(xué)效率讓學(xué)生快樂成才

隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，我們教師要積極地進(jìn)行創(chuàng)新，才能提高初中政治教學(xué)效率，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生快樂成才。

一、建立和諧的師生關(guān)系

教師一定要處理好教學(xué)過程中與學(xué)生之間的關(guān)系，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。教師要面帶微笑步入教室，每堂課要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。要學(xué)會(huì)蹲下去看后進(jìn)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。教師要提高自身的素質(zhì)，力爭使自己的課堂生動(dòng)有趣。少一些指責(zé)，多一份關(guān)心；少一些強(qiáng)制，多一些尊重。要用愛心去喚醒后進(jìn)生，要脫離 “灌輸式”的教學(xué)模式，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，提高課堂效率。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)去設(shè)置精細(xì)、簡練的問題，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。教師在提問中，可從整體出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧，把問題細(xì)化，然后交給學(xué)生去思考。通過把問題放在課堂討論中展開，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。學(xué)生通過小組討論，用團(tuán)隊(duì)的智慧把問題解決，有利于他們成為真正的學(xué)習(xí)主人。教師要放手，給學(xué)生自由、活潑的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

二、實(shí)行小組合作互動(dòng)教學(xué)模式

所謂小組合作的教學(xué)模式，就是指教師設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)行分組討論學(xué)習(xí)，這是一種十分有效的教學(xué)方式。學(xué)生們通過這種主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式， 在教師的引導(dǎo)下，積極發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)解決問題。布魯納說過：“學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好途徑就是使學(xué)習(xí)者主動(dòng)卷入學(xué)習(xí)，并從中體現(xiàn)自己有能力來應(yīng)付外部世界。”教學(xué)上的互動(dòng)，就是師生之間相互反饋信息，達(dá)到彼此交流、分享。我想這里更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“動(dòng)”，如何讓學(xué)生課堂上“動(dòng)”起來才是關(guān)鍵。這就需要通過一定形式，尋找到互動(dòng)點(diǎn)。

三、多媒體教學(xué)的利用

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，讓教師在授課的過程中不再局限于學(xué)生和教材，不再是單一的就教材而分析教材。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以快速地獲得圖文聲像的多種信息、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，還有利于組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流、合作探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。政治課堂可以通過播放豐富多彩的視頻，如新聞、人物傳奇、政策的發(fā)布等，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有個(gè)直觀的了解，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，教師始終是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教師必須以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，提高其學(xué)習(xí)政治的積極性，提升其綜合能力，使其快樂成才。

（江西省信豐縣第四中學(xué)）