培養繪畫藝術促進學生成才

摘 要：高考色彩教學在高中越來越受到愛好美術學生的歡迎。很多在美術、音樂方面有一定天賦的學生會報考藝術院校，繼續深造學習，把精力投入在自己愿意并擅長的喜好上。通過專業學習，為以后在社會中立足打下基礎。為了適應學生的發展需求，就要不斷地對高考的色彩教學方式方法進行反思、創新、實踐，來豐富色彩教學的手段，促進學生成才。

關鍵詞：高考；色彩教學；思考；成才

新課改的根本目的就是要促進學生的全面發展，注重學生多方面才能的培養。盡可能地挖掘學生的特長并給予一定的施展空間，是現代教育的特征。高考色彩教學越來越受到愛好美術的學生歡迎，很多文化成績相對較弱，但美術、音樂方面有一定天賦的學生會報考藝術院校，繼續深造學習，把精力投入在自己愿意并擅長的愛好上，通過專業學習為以后能在社會中立足打下基礎。為了滿足學生的發展需求，學校就要不斷地對高考的色彩教學方式方法進行反思、創新、實踐，來豐富色彩教學手段，促進學生成才。

一、對高考色彩教學的正確認識

藝術高考考試是檢驗學生是否具備藝術再培養資格的最有效途徑，通過考試可以考量出學生對藝術的理解，在藝術學習上是否富有創新思維，作品是否具有豐富的色彩性，這就要求考生要為奮斗目標做好充分的準備。首先要對色彩的學習有正確的認識，不要以為文化成績不好的人，都可以通過報考藝術院校的途徑升學，報考藝術院校的學生都是文化水平相對較低的學生。要明確自己對藝術的追求態度，要對美術感興趣并且要有很高的參與熱情，興趣是任何學科的最好老師。只有感興趣才會對美術學習付出更多的努力，若是利用藝術院校錄取分數低的特點，懷著僥幸的心理，在美術學習上不加練習或是缺乏豐富的創造力，就會導致學生到最后一無所獲。而對于愛好美術的學生來說，就不存在這種問題了，既然選擇了向這條路邁進，就要奮發向上，勤學苦練，拿著自己的作品多與老師溝通和交流，爭取老師對自己的指導機會。充分發揮自己學習的主觀能動性，學會自主學習的學生往往會比其他人進步快。

二、教師要注重實踐練習與理論知識相結合

教師在美術教學中過多地扮演著指導學生創作的角色，由于美術思維的豐富性，每個學生對自己的藝術作品都有獨特的見解和想法，老師不可能規定學生的繪畫手法和方式，要充分尊重美術創作的自由，允許有不同的表達意識形態和效果。有的學生作品創作思維比較抽象；有的學生作品則偏向暖色調，注重情感的一目了然；有的學生愿意創作大氣的繪畫作品等等。這些情況就要求老師必須不斷地學習各種創作手法的理論，尋求正確的指導途徑，根據學生的實際情況對學生的創作靈感進行指導，避免學生出現天馬行空的創作現象。教師要讓學生們明確藝術教學雖然注重創作天賦，但任何學科都要依靠一定的原則做標準，加強學生理論知識上的學習。通過理論學習，對學生的作品進行規范。教師可以結合學生作品有針對性地進行探討研究，這樣可以讓學生感受到，任何作品的創作都離不開理論的指導。

三、利用現代信息技術輔助課堂教學

科技時代下的教學領域里，不可或缺的就是先進元素的及時融入。多媒體課件在教學中起到巨大的輔助性作用，在課堂教學中發光發熱。由于藝術領域的飛速前進就像信息技術不斷革新的步伐一樣，需要不斷地更新水平、融入新的元素。教師利用多媒體這個超大內容整合庫，對學生所學的美術手法開展形式多樣的指導，運用多媒體課件觀看藝術家的作品展集，通過記錄片觀看藝術家的生平介紹、藝術創作的時代背景，作品要表達的思想情感等，生動形象地表現出藝術在感情溝通中的重要性和神圣感。在講解教材理論知識時，把書本內容做成PPT在課堂上講解，多結合圖片予以解釋說明。在講解過程中面對學生提出的問題，及時進行網絡搜索，在課堂上互相探討和作出答案，使信息得到及時反饋。

四、實踐練習過程中注重科學方法

藝術培養重在實踐，在實踐練習過程中，老師要采取形式多樣的課堂教學方式進行。如：在學習山水畫創作的教學時，老師可以把課堂放在大自然當中，挑選有山有水的地方寫真，給學生們創造一個愜意的創作意境。在身臨其境的前提下對眼前的風景結合感受進行描繪，利于學生充分發揮繪畫水平，以便更好地實現教學效果。除此之外，教師不能放縱學生的任意性靈感創作，要遵循一定的創作原則，中規中矩地繪畫是技術水平提升的前提條件。教師在平時的練習中盡可能多地提供給學生參照物，讓學生觀看參照物繪畫復制。能夠把作品描繪得與參照物一致、惟妙惟肖，才真正具有了一定繪畫水平。只會一味地自我創作，不會模仿的美術繪畫者，在藝術上很難有所成就，只有把模仿和創作結合起來，才能取得成功。同時還要給學生講古今中外優秀藝術家的人生歷程和創作經歷，用榜樣的力量鼓舞學生，為了人生的理想和藝術追求不懈奮斗。

在任何一項教學進程中，教師都扮演著重要的角色，這就要求教師要不斷地提高自己的專業水平和職業道德修養。在教學過程中給予學生鼓勵和肯定，培養學生的自主學習能力、思維創新能力，促進學生成才，為教育事業的向前發展做出自己應有的貢獻。