成才視野下的高中思想政治課有效教學策略探討

思想政治課是對學生進行思想道德品質培養的基礎課程。思想政治課的教學質量如何，關系到學生未來成才。因此，我們必須大力改進課堂教學，用教學的高質量來培養學生的高素質，促進學生成才。如何提高思想政治課教學的有效性呢？結合教學實踐，談談自己的一些看法。

一、什么叫有效教學

什么樣的課堂教學才是有效教學，《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體進步和發展。

有效教學的核心就是教學的效益，它關注學生的進步和發展。衡量教學的有效性看三維目標的達成度，看學生學到了什么，或者學得好不好。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。

二、如何實現高中思想政治課學科有效教學

教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什么，得到什么是任何教學都必須追問和考慮的。如何更好地提高政治課的課堂教學效率，這是新課程改革背景下，每一位政治教師必須考慮的現實問題。

（1）掌握新課導入的藝術，提高課堂教學效果。俗話說得好：良好的開始是成功的一半。導入是新課教學的第一個環節，也是給學生留下的第一個印象。因此，必須重視教學的導入藝術，調動起學生學習思想政治課的積極性和主動性，從而提高教學效果。

（2）課前精心備課是有效教學的基礎。思想政治學科與時俱進的特點，使教師在備課時要付出更多時間和精力。思想政治課教師在備課過程中至少應做到以下幾點：①認真解讀新課程標準，為備課做好鋪墊。課程標準對本學科的課程目標，各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，細細研讀，對實現各個知識模塊之間的溝通與整合，對備課都起到很好的效果。因此，備課可以從備課程標準開始，這樣才能備好課，上好課。②認真鉆研教材。教材是教學的重要課程資源。備課時，教師要深入教材，認真研讀，領會教材，對教材要有自己的解讀和思考。只有多角度，全方位地去理解和把握教材，才有可能實現有效的課堂教學。③備學生，注重學生學習的主體地位。高中生這時正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，既有強烈的求知欲，又有較強的批判意識。因此，要尊重學生的人格，關注學生個體的差異性，特別是尊重那些個體特別，學習成績較差的學生，使每個學生得到很好的發展。④集體備課與個體備課相結合。俗語說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！奔w備課有利于集思廣益，發揮集體智慧，做到知識共享，資料共享，提高教學質量。但集體備課只能解決一節課中有關重難點的相關問題，具體的細枝末節還需要教師個人根據實際情況“精耕細作”。教師備課可以把集體備課與個人備課相結合，汲取集體的智慧，調整自己的教學思路和教學方法，提高課堂教學的有效性。

（3）提升教師的專業素質是實現有效教學的必然性。實施有效教學，關鍵的因素是教師，因此，在新課程背景下實施有效教學，必然要求教師不斷提升自己的專業素質。①身正為范——樹立高尚的道德形象。教師被稱為人類靈魂的工程師，要成為人類靈魂的工程師，必須要有高尚的道德品質和思想政治素養，要處處以身作則，言行一致，在學生心目中樹立高尚的師德形象。學生才會“親其師，信其道?！雹趯W高為師——樹立高深的智者形象。作為一名思想政治課的教師，必須與時俱進，不斷學習現代教育理論和專業知識，不斷提高自己的業務素質，才能讓學生“服其師而信其道”。③提高以身立儀的審美素質——樹立高雅的形象。對學生來說，教師是他們學習和效仿的榜樣，教師的言談舉止，穿著打扮，都會對學生產生影響。而這種影響是潛移默化和深遠持久的。因此，教師要內外兼修，不僅要有良好的科學文化修養，還要有高尚的思想道德修養。

（4）激發學生的學習興趣。美國心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣，學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師。那么如何激發學生的學習興趣呢？①要善于旁征博引，用引人入勝的事例激發學生的學習興趣。思想政治課較為抽象，學生往往會感到枯燥無味。因此，教師可以將寓言、音樂、漫畫及國內外重大事件和社會關注的熱點等融入教學中。讓學生對每一節課都有濃厚的學習興趣。②給學生議、練的時間，活躍課堂氣氛，增強學習興趣。政治課說教內容較多，要多給學生一定的議、練的時間。教師可以針對學生學習的知識點設立疑問，引發學生的討論與探索，讓學生在積極主動的思考中完成學習任務。③以多媒體教學為手段，增強學生的學習興趣。多媒體教學是順利完成教學任務的有效手段。多媒體教學使高中政治課教學更加直觀、生動、形象，可以更好地幫助學生理解教材內容。④教學環境的創新?，F代心理學研究表明：人處于樂觀的情境中可以產生愉快的情感，心情愉快，興趣會油然而生。政治課堂上教師要盡可能地創設樂學的環境，把學生帶入到探求新知的樂學情境。

（5）做好課后總結。在政治課教學中，有一些學生存在“課上聽，課下扔，臨時突擊考試蒙”的情況。這種情況的出現主要是學生學習方法不對，尤其在課后從來就沒有進行過總結。在課后把一單元、一章的知識點進行總結、梳理，使其系統、有條理，就可以提高學習效率。

（6）及時進行課后反思。在完成一節課的教學內容后，總有成功和不足，這就需要教師及時進行教學反思。反思教學目標的制訂是否符合學生的實際情況，反思教學方法是否得當，反思怎樣才能更好激發學生的學習興趣等等，從而提高教學水平和教學質量。

思想政治課的教學是一門很深的學問，具有很強的科學性和藝術性。追求課堂教學的有效性，是政治課教學的一種理想境界，需要教師運用有效策略。這樣，我們的課堂教學才有可能真正達到教學目標，課程改革才可能朝著健康有序的方向前進，才能促進學生成才。