初中美術教學中學生創造力的培養

自新課標實施以來，美術教學越來越受到教育界的重視。美術是一種造型藝術，同時也是傳達人類感情的一種表現形式。在素質教育的背景下，教育界異常重視對學生創造力的培養。美術教學在培養初中生創造力方面具有重要作用。因此，在初中美術教學中，應該注重對學生創造力的培養。

一、初中美術教學的重要性

（1）促進學生全面發展。美術是一種造型藝術，初中美術教學在促進學生身心健康發展方面具有重要作用。初中階段是學生學習的關鍵性階段，而初中美術教育在這個階段同樣具有重要意義。自新課標實施以來，初中美術教育已進入一個重要時期，被公認為是培養學生創新意識以及創造力的重要課程之一。

初中是學生接受教育的最佳時期，也是長身體的重要時期。在這個時期，初中生會逐步形成對世界、對自我、對人生的一個初步認識。美術不同于其他學科，其意義并非復制知識，而是以教學為形式，以培養學生創造能力為目的。在美術教學中，美術老師不僅要向學生講解基礎的美學知識，而且要注重培養學生的審美能力，提高學生對美的觀察、審視能力。因此，美術教學是學生培養創造能力、陶冶情操的重要途徑，有利于提高學生的綜合素質，進而實現全面發展的目標。

（2）實施素質教育的重要途徑。我國初中生普遍存在學業負擔重、升學壓力大等問題，這在一定程度上嚴重影響了初中生的身心健康發展。素質教育不再是強調知識的復制，而是重視對知識的創造。素質教育的目標是培養學生的創新意識以及提高學生的創造能力。美術教育是一種藝術教育。在初中美術教學中，教師重在培養學生對美的觀察、對美的審視及對美的創造，學生通過美術學習，可以傳達感情、緩解學習壓力以及陶冶情操，這對學生的身心健康發展具有重要作用。因此，初中美術教學有利于實現素質教育的目標。

（3）培養學生創造力的重要途徑。初中美術教學是培養學生創新意識以及提高學生創新能力的重要途徑。進入21世紀以來，初中美術教育步入了一個關鍵時期，在培養學生創造力及實現素質化教育目標等方面具有重要作用。美術是一種講究個性和特點的課程，與其他課程具有很大的差異，美術是一種造型藝術，重在培養學生對美的觀察、審視以及創作。

美術教學注重對學生個性的培養，其目標是培養熱情、獨立、有個性、富有創新意識及能力的學生。在美術教學中，教學內容多種多樣，教學形式紛繁多樣，美術教師要鼓勵學生標新立異、特立獨行，并不斷提高創新思維和創造能力。

二、如何實現初中美術教學對中學生創造力的培養

（1）改革教學形式，激發學生創造欲望。興趣是最好的老師，學生只有對某門學科產生興趣，才會有學習的欲望，因此，在美術教學中，教師應注重培養學生對美術的興趣。在教學過程中，教師除了講解美學的基礎知識，以及基本的繪畫技巧外，還應該注重對學生藝術創造能力的培養。

在初中美術教學課堂，教師可以采用情境教學法，通過創設固定的情境，讓學生進入特定的情景進行美學創作。例如，教師可以設立一個家庭宴會場景，讓學生想象并描繪出家庭成員的動作及表情等，然后實行學生互評的形式對學生的作品進行評價，讓學生進行互補學習。通過吸收其他同學的優秀創意，從而不斷提高自我能力。

（2）因材施教，注重個性化教學。初中階段是學生人生階段的關鍵時期，是學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。同時，初中生是一個思想與認識最為活躍的群體，他們個性鮮明，而且樂于接受新鮮事物，敢于創新、敢于冒險。因此，在初中美術教學中，教師應注重因材施教，依據學生獨特的個性及學習方式，進行專門教育，并注重培養個性。在實際教學中，教師應鼓勵學生標新立異、特立獨行，為學生營造一個自由發揮的空間環境，引導學生將內心想法以美術的形式傳達出來。因此，在初中美術教學中，教師應保護學生的獨特個性，從而有針對性地進行教學，進而提高學生的個性化教育水平及學生的創造能力。

（3）建立健全教學評價機制。教學評價機制是教學改革的重要環節，合理的評價機制有利于激發學生的學習興趣及創造欲望。因此，在初中美術教學中，學校應建立健全美術教學評價機制。人生來是平等的，學生的創新思維并無優劣之分，在創新面前，每個學生都是平等的。在美術教學中，教師應鼓勵學生創新、標新立異，在評價學生作品中，教師不應以傳統的評分方式對學生的創造思維及創造能力進行評價。每個學生都有其特有的個性，因此，只有建立健全評價機制并注重保護學生的個性，這樣才能提高學生的創新思維及創造能力。

美術是一門造型藝術，是人們傳達感情的重要方式。美術教學被公認為是培養學生創造能力的重要課程之一，越來越受到教育界的重視。美術教學注重對學生個性的培養，其目標是培養熱情、獨立、有個性、富有創新意識及能力的學生。因此，在素質教育背景下，強化初中美術教育對學生創造力的培養具有重要的現實意義。