整體觀在諸藝術的表現及教學實踐的意義

任何事物都有它的整體和局部，整體和局部二者既相互區別又相互聯系，整體處于統率的決定地位。在教學中運用整體觀，能從哲學高度出發，盡快提高學生的藝術水平，縮短學習時間。

一、整體觀是指從全局考慮問題的觀念

整體觀不僅是一種觀點，也是行動。分裂容易，整合難。局部解決問題容易，整體考慮問題難。任何事物都有它的整體和局部，整體和局部二者既相互區別又相互聯系，整體處于統率的決定地位；局部也制約著整體，甚至在一定條件下關鍵部分的性能對整體起決定作用。

二、整體觀在諸藝術中的表現

（1）繪畫的整體觀。中國畫構圖，在古代又稱為“經營位置”“章法”“布局”等，構圖過程又是一個繪畫的諸技法因素構成的過程，因為藝術家只能通過構圖才能把自己的創作意圖通過一定的技法展現出來，所以，構圖是決定一幅畫成敗的關鍵，也是藝術作品的最后完成階段。構圖對造型與用色的統領作用，使構圖在繪畫作品的要有整體觀。

素描訓練中也要有整體觀。整體作為造型藝術的根本方法，就是要處理好整體與局部的比較關系。學生往往局限于局部的比較，局部的細節畫得很像，但缺乏整體效果的把握，死扣某一精彩局部，只見樹木不見森林，沒有從大局出發，整體觀控制的不好。因此，在素描教學中，教師要教育學生把握整體觀。當然，整體的豐富性有賴于局部的刻畫。

（2）書法的整體觀。章法是書法藝術形式美的重要組成部分。點畫是線條美，間架結構是局部的構圖美，章法是整體構圖美。章法即“布局”，也稱為布白。整體字行的謀篇布局稱為大章法。整體謀篇布局是形成書法章法的基本條件。

小章法，指毎字的點畫的結構安排，即寫好每一個字，在結構上也要具備整體觀。古人講的“字收中宮”，也就是寫好每個字的偏旁部首的位置，細化的某一個點畫的位置，都要這個字處理好筆畫之間的整體和局部的關系，不要使某個筆畫與整個字“散”開，這對于寫好字的結構具有重要的意義。

這是在書法教學中學生應注意的問題。

（3）武術的整體觀。整勁，顧名思義就是整體上的力量，把全身上下的勁歸到一起，發出來的力量，那就是整勁。中國武術特別是傳統武術的傳習者，習武一生都對武術之整勁追求付出了不懈的努力。在武術教學中，教師要讓學生集人之精、氣、神、筋、骨、血肉之能量，瞬間從一點擊出，越完整則發出的勁越大，反之越小。發力是否完整是衡量內功的重要標志，一旦掌握整勁的訓練方法，就等于拿到了通往高層武術大門的一把鑰匙。

（4）棋藝的整體觀。在象棋興趣小組的教學中，要提高學生的棋藝水平，最好從開始就讓學生控制大局。我們要告訴學生不能一味地只用幾個棋子，有時應舍車而保帥，這也是整體觀的表現，畢竟下象棋要的是整體的攻守。

圍棋高手古力的一段話：“聶老師（聶衛平）的大局觀非常好，全局的掌控很厲害……他對我說這步棋不行，你要開闊一點兒思維。這只是一個局部，你縱觀全局應該怎么怎么。我在局部計算上很強，但是老鉆牛角尖，老在一個局部陷著，那肯定不對啊……”古力提及的自己下棋存在的問題，只是在棋藝訓練中對棋局的整體觀把握不夠，可見整體觀在對局中是多么重要！

（5）籃球的整體觀。籃球是一項集體運動，個人能力與場上其余4名隊友達到最佳的配合才是取勝之道。在訓練中，學生在接球之后不要著急進攻，要磨煉和培養自己的自信心、團體意識和整體意識。一個好的球隊和籃球運動員必須具備良好的整體意識，要有統一的思想和行動，以及統一的奮斗目標，才能打好每一場球。其他球類運動、集體運動也要遵循整體觀，才是取勝之道。

（6）音樂的整體觀。在傳統管弦樂創作中，調式、調性、和聲、曲式結構及配器技法等，同屬于體現音樂作品整體性的重要表現。古典交響樂思維運用的是綜合性的交響音樂語言，這種交響音樂語言把旋律、和聲、復調、管弦樂音色等要素極其緊密地融為一個整體，以此來闡述豐富的音樂意念。大合唱，整體觀是毋庸置疑的規律。

（7）社會的整體觀。這個論點是本文的拓展，例如航天精神。整體性要求人們從世界觀和方法論的高度確立整體性范疇和整體性思維團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉，共同完成任務目標。中國古典文化就有“天人合一”的思想，講人與自然的和諧統一，現在就一個國家而言，整體觀的方法是統籌兼顧。

三、整體觀在藝術實踐中的作用

德國詩人歌德說過：“人是一個整體，一個多方面內在聯系的能力的統一體。藝術作品必須面向人的這個整體的話，必須適應人的這種豐富的統一性。”這就要求在藝術學習中，要樹立整體觀念，從整體出發，把握事物的各個部分（局部）和整體的關系，處理好整體處于統率的作用。

整體觀的現實意義表現在下面幾個方面：第一，各類藝術在“道”上是統一的，樹立整體觀，有助于學生盡快提高藝術水平。雖然整體考慮問題難，但在藝術刻苦的學習中，有了整體觀的意識，能使學習者盡快掌握一門，或者多門藝術的內在規律，縮短學習時間，是學習藝術的捷徑。第二，學生具有整體觀的精神，能讓他們從大局著眼，運用大局的規律去化解小局的矛盾，有利于他們更好地生活和工作。

（甘肅省通渭縣平襄鎮徐家川初級中學）