高中英語的課堂教學方法

一、課堂導入活躍氣氛，讓學生產生學習興趣

無論上什么課，其中課堂導入是絕對不能少的。在高中英語課上，我們也少不了必要的課堂導入，因為當教師用上吸引學生眼球的課堂導入時，那么，此時學生才會在課堂的開始就注意本堂英語課了。那么怎樣用課堂導入來活躍整個課堂呢？

如，在課堂的開始，教師可以選擇幾首比較有激情的英文歌或者是學生熟悉的英文歌，從而活躍一下整個課堂。如果學生能夠唱這些歌，那么教師也可以鼓勵學生跟著音樂唱這些歌，這樣也可以順便鍛煉一下學生的英語口語能力。課堂導入活躍氣氛的方法也有很多，如，用簡單的英語說一些小笑話或者腦筋急轉彎，學生的注意力也會馬上轉移到課堂當中來。如果想要英語課堂馬上進入活躍的狀態，那么，教師就應該在導入方面下點工夫，這樣學生才會適應過來。

二、活動式教學法，讓課堂氣氛更加輕松

在高中英語課堂上適當地運用一些活動來進行教學也是一個不錯的教學方法，如果在枯燥的高中英語課堂上有了活動的運用，那么，學生才會感覺到課堂變得更加輕松活躍了，在這樣活躍的氛圍下，學生的思維也會跟著變得更加活躍。

現在大多說學生在學習英語單詞時感到非常枯燥乏味，而且很多學生在老師講解英語詞匯的時候也會把注意力轉移到與課堂無關的事情上，當然，這樣的局面也是教師不愿看到的。所以，為了改變這樣的課堂局面，教師則可以在詞匯教學時采用一定的活動，這樣學生才會愿意來學習詞匯。

如，當講到“attractive（迷人的）”時，那么，此時就可以穿插一些小活動?；顒尤缦拢?/p>

活動工具：四張分別寫著“beautiful、friendly、lovable、troublesome”的硬紙板。

活動人數：5人。

活動安排：四個學生分別選擇一個寫有單詞的硬紙板，同時參與活動的學生不能提前知道紙板上寫的單詞，然后他們再將寫有單詞的硬紙板面對著班上的學生，此時，教師可以再安排一個學生參與這個活動。在活動開始的時候，這個學生就可以運用一些英語詞匯來描繪紙板上的單詞，讓拿著相應紙板的學生猜一猜上面寫的是什么單詞。

這樣的活動可以分組來完成，這樣每個小組之間才會有競爭意識，而且學生的學習熱情才會更加高漲。

通過活動教學方式進行高中英語單詞的教學，可以讓學生在課堂上對這些單詞有一個更加深刻的認識，而且也幫助學生在學習新單詞的同時也復習了以前學過的單詞。在這樣活躍的課堂氛圍下學習，學生的學習效率也會更高。

三、口語交際式教學法，讓學生有話可說

在英語課堂上利用口語交際的方式進行教學，也可以讓學生有話可說，而且整個課堂氣氛也不會變得尷尬。那么，口語交際的方式有哪些呢？

1.學生演講法

關于這種方法，更加注重的是學生個人的英語口語，所以，當我們學習完一篇課文時，教師就可以讓學生在課前準備要演講的題目，如，“my teacher”“colour”“summer”等，讓學生圍繞著這些題目進行演講。教師在選題目的時候盡量選擇那些接近生活并且容易表達的內容，這樣學生在準備的時候才不會感到緊張。通過這種方法，可以讓他們的語言表達能力變得更強，也會提高他們的英語寫作能力。

2.師生對話，加強師生之間的溝通

在課堂上，教師也可以通過運用英語和學生對話，這樣讓學生感到課堂的親切，鍛煉學生的英語反應能力和聽力。比如，在課堂上，教師可以問：“who is your favourite star？and why？”此時，學生則可以盡情地用英語說出自己的喜歡的明星，這樣的對話也就顯得更加輕松了，而且在對話中教師讓學生盡量用最簡單的句子回答，學生也就不會感到困難。在課堂上，教師盡量用英語和學生交流，才能增進師生之間的感情。

3.英語辯論賽，讓課堂更加有激情

在英語課上偶爾舉辦一次英語辯論賽，這樣可以讓學生的思維變得更加活躍與靈敏。此時，老師可以出一個題目，如，“which is more important，study independently or study by teacher？”那么，教師就可以將班上的學生分為兩組，然后再讓他們利用英語來進行辯論，這樣這個課堂的氛圍就會變得更加有激情，每個學生也會努力地用英語表達自己的觀點，這當然也是每教師想看到的。