關注早熟現象為青少年健康成長保駕護航

不“搜”不知道，一“搜”嚇一跳。網上流傳一個名為“親嘴門”的視頻，網上稱男女主角是某中學初一學生。兩人當眾接吻，旁觀者在一旁拍成視頻。該視頻傳到網上后，引起教育工作者的關注。

現在的初中生越來越早熟，有的小小年紀竟忙著談戀愛，忙著接吻。過早戀愛，甚至有的在中學時代懷孕，這是什么樣的悲哀？學生的早熟以及由此引發出的一系列問題，對學校和家長來說一直是一個頭疼的問題，也是一個難解的課題。分析其成因，研究其應對策略，十分緊迫。初中生早熟現象，究其原因是多方面的，筆者認為，概括起來主要有以下幾點。

（1）物質生活水平的日益提高，使青少年進入青春期后期的時間普遍提前到初中階段。 作為90后的一代人，從小到大不愁吃，營養跟上了，生理上的早熟就成了不可避免的事情。俗話說：“哪個少女不懷春，哪個少年不鐘情”，作為青春期的學生，從開始對異性產生好感的那天開始，性意識就被喚醒了。

（2）某些文化環境的影響，刺激學生加快了走向性早熟的步伐。物質決定意識，隨著物質生活水平的不斷提高，精神文明也呈現出了一片繁榮昌盛的景象。但有時，也有一些不好的東西混進來了。有的書刊、電視、網絡等媒體和各種演藝圈子，有時為了生存與利益，有的動破了腦筋想盡一切辦法，提供了種種信息（節目），起積極作用的自是居多，產生消極影響的卻也有一些?？梢钥隙ǖ卣f，那些文化中的“渣滓”，要對學生在性問題上所犯的錯誤負相當主要的責任。

（3）某些社會風氣某種程度上的敗壞，讓學生“有樣學樣”，加劇了“早熟”的進程，也讓犯錯誤學生逃避了社會輿論的監督和懲罰。社會主流是好的，但有時也有一些不好的風氣，比如什么“包二奶”“小三”之類的現象時有出現，有的大學生甚至就牽扯在其中，所以可謂是“有樣學樣”呀。還有，曾經被我們批評的“各掃自家門前雪，勿管他人瓦上霜”式的“人情世故”居然泛濫起來了。就學生早熟這一現象來說，孩子們從頭到尾躲避的就是老師和家長，至于其他人等，看就看吧，無所謂。而那些看客呢，說就說吧，但多數只限于茶余飯后的談資，至于第一時間向學校（家長）通報情況卻極少，完全一副“多一事不如少一事”的樣子。社會上有的人社會責任感嚴重缺失，讓此類問題學生逃避了社會輿論的監督和懲罰。這無形中也壯了他們的膽，于是事態越發嚴重。

（4）家庭因素也是滋生初中生早熟的一個溫床。如今，獨生子女眾多，家長對子女的管理由封建思想下的具有絕對控制權弱化為疲軟無力甚至于妥協退讓，致使家庭成了學生犯錯誤的滋生地，甚至是保護盾、擋箭牌或者庇護所。關于周末時同學之間走動，家長們有一句出現頻率較高的話：只要莫結交壞人，這年月做頓好一點的飯菜招待一下子女的同學，還是無所謂的。殊不知，哪有壞人把“我是壞人”寫在臉上的？一回生，二回熟，不知不覺中，壞人已將罪惡的手伸出子女。于是，有的子女可能走向了叛逆甚至于出現一些違法亂紀的事。個別家長素質不高，認為自己的孩子能“把”到妹，那是自己的兒子有“本事”， 既然讀不好書了，那干脆就交個女朋友回家也好呀。于是乎，“早熟”就這樣煉成了。

（5）社交活動的擴張與聯系的便捷，為學生早熟提供了更廣闊的平臺。學生早熟的范圍，當然與學校所在地的經濟發展水平有必然的聯系。學校所在地經濟相對落后的，學生早熟的交往對象就主要集中在本校的同學當中，最多也就是通過在外校的小學同學形成關系網進行擴張；學校所在地經濟發展水平較高的，比如城區或者工業發達的鄉鎮，加上現有的網絡系統、通信水平，則學生早熟交往的對象就更復雜了。

如何對癥下藥，正確對待、妥善處理好學生的早熟問題呢？筆者就從自身的理解水平和工作經驗出發，談談解決上述問題的應對策略。筆者認為，以下幾個應對策略具有一定的可行性。

（1）學校高度重視，教師及早防范。如前所述，作為學校一方，要對學生早熟問題予以高度的重視，并且很有必要在部署德育工作時，明確地把學生早熟的防范與處置作為一個重點、常規工作列入議事日程。作為科任教師，不管是不是班主任，都要對學生觀察入微，及早發現學生的異常表現，從而為有效控制學生思想上的“走火”贏得時間?？倸w一句：哪怕防不勝防，防總比不妨要好，不僅要防，而且要多思量、多防范。

（2）教師重在疏導，打開學生心結?，F實社會對學校德育工作的阻力，并不是憑三言兩語一時半刻能解決的。干著急、發牢騷于事無補，倒不如靜下心來，仔細研究，以“解決一個，成功一次”的平和心態去逐一解決。學生在生理漸趨成熟后，對異性產生向往與愛慕進而采取“談戀愛”的手段去“追求”，這在邏輯上來說也是很合理的行為。存在就是合理。面對過早陷入感情漩渦的學生，我們教育工作者既要予以高度重視，又要避免“大喝一聲，一頓棒殺”的簡單粗暴主義。青少年學生的叛逆性格，決定了“禁而不能止”的通常結果。有人說：學生早熟是個美麗的錯誤。要“禁”，是因為這是錯誤的做法；“不能止”，是因為它披著“美麗”的外衣。相比之下，部分地接受學生的行為，比對學生進行全盤否定的效果更好。正面疏導此時不失為最恰當的解決方式。至于所采用的具體方法和實施的具體方案，則也要因人而異。但大體上應該包括：①選擇一個安靜讓學生能比較放松的場所（盡可能沒有其他人），開門見山地向他說明你已知道他的事情，并以合適得體的語言讓他明白你對他的關心和期待，從而打開對方的心理防線，為雙方進一步交流奠定基礎。②匯總初步接觸時得到的信息，進行分析提煉，列出盡可能多的可以嘗試的轉化方案。③隨著對學生的跟蹤觀察，適時地調整方案，直至幫助學生從早熟“泥潭”中成功地脫身。此外，針對早熟這一突出問題，要根據未成年人的生理、心理特點，開展多種形式的宣傳教育活動，引導未成年人增強自我保護意識，加強自我管理。

（3）多方聯動，形成合力。綜合考慮前面所分析到的初中生早熟的成因，我們認為除了學校（教師）外，以下各方都有責任在此問題上作出相當程度的努力。①家長。在家庭生活中既要發揚民主作風，又要嚴肅家風。雖然俗話說：知子莫如父，知女莫如母。但是，由于有的家長長年在外，子女交給長輩照顧；有的子女寄宿在校，即使家長長年在家，一個星期內也只有兩天不到的時間與子女接觸；有的學生具有在家和在外（包括在學校）截然不同的兩種表現，很多家長對自己的子女其實是了解得很膚淺的，有些甚至會把全校師生公認的行為不端學生口口聲聲地稱呼為“乖兒子（女兒）”。作為家長，有必要注意增進對子女的了解，及時掌握子女思想動態，主動與學校取得聯系，以免錯失對子女進行教育和挽救的良機。②文化管理部門。通過大力整頓來凈化整個社會的文化環境，既是文化管理部門的職能，更是一種社會責任。對于那些非法經營活動，自然應毫不留情地狠狠打擊，讓“過街老鼠”無處可逃。而對于那些游走于法律邊緣的行為，則應該一邊加強立法，提高法律條文的操作性，一邊通過嚴把審查關、加強文化執法隊伍建設，盡最大限度扼殺不良影視音像作品、刊物等在社會生活中泛濫成災，為青少年身心的健康成長樹立起堅實的“保護屏”“防火墻”。③公安部門。公安機關應進一步加強對未成年人的監督管理，對他們實行教育、感化和挽救并舉的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。加強對中學生的法律宣傳和教育，鼓勵他們掌握更多的法律知識，從知法到守法，懂得識別壞人，懂得用法律武器保護自己。同時用生動鮮活的案例，引導他們積極向上，自尊自愛。

總的來說，初中生早熟問題的產生涉及個人、家庭和社會等等各種原因，我們只有先對早熟問題進行正確認識和把握，然后通過對癥下藥和多方聯動，對學生作出正確的教育和引導，才能行之有效地控制和防止早熟問題的發生，從而為廣大青少年的健康成長保駕護航。

（福建省南安市金橋中學）