社會(huì)中磨煉 實(shí)踐中成長

去攸縣羅家坪村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要準(zhǔn)備哪些物品啊？對農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)查該怎樣有效地進(jìn)行溝通呢？科技下鄉(xiāng)宣傳活動(dòng)展板里面要放哪些內(nèi)容啊？在近幾年的六月，類似的問題總會(huì)大量出現(xiàn)在學(xué)校的貼吧里，隨之而來的是眾多的跟帖。是什么活動(dòng)讓學(xué)生的關(guān)注度與參與度如此之高？原來每年暑假，我校都會(huì)組織高一學(xué)生到位于株洲市攸縣網(wǎng)嶺鎮(zhèn)的羅家坪村的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地（以下簡稱“基地”）開展為期3天的“走進(jìn)攸縣羅家坪村·感受社會(huì)主義新農(nóng)村”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為我校的傳統(tǒng)活動(dòng)，每屆的高一學(xué)生都會(huì)翹首期盼。

讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村生活

我校的學(xué)生大多在城市里出生和成長，對農(nóng)村缺乏理性的認(rèn)識(shí)。因此，為了讓學(xué)生通過體驗(yàn)農(nóng)村生活，感受農(nóng)村變化，感悟社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大成就，并樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，我們綜合學(xué)生和羅家坪村的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了安全教育、農(nóng)活體驗(yàn)、主題調(diào)研、論文寫作、知識(shí)宣講、團(tuán)隊(duì)拓展和總結(jié)反思等多個(gè)模塊的內(nèi)容。這些模塊緊緊圍繞“活動(dòng)—經(jīng)驗(yàn)”的理念予以設(shè)計(jì)（見表1），學(xué)生只有修滿36課時(shí)，并完成相應(yīng)的任務(wù)，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。

知識(shí)宣講側(cè)重讓學(xué)生在感受農(nóng)村的面貌與變化的同時(shí)，增強(qiáng)他們服務(wù)農(nóng)村的意識(shí)；農(nóng)活體驗(yàn)側(cè)重學(xué)生的親身體驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的吃苦精神；總結(jié)反思意在讓學(xué)生通過交流與分享，發(fā)現(xiàn)同學(xué)及自己的優(yōu)點(diǎn)，查找自己的不足，并找到解決的辦法。

在所有模塊中，我們更加重視主題調(diào)研和論文寫作，因?yàn)檫@兩個(gè)模塊更能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。我們堅(jiān)持面向全體的原則開展主題調(diào)研，要求每個(gè)學(xué)生必須選擇一個(gè)問題進(jìn)行調(diào)研。在尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的前提下，學(xué)校推薦了“羅家坪村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足”和“羅家坪村社會(huì)事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r”等十個(gè)調(diào)研題目，以幫助學(xué)生確定調(diào)研方向和問題。

確保整體活動(dòng)有序進(jìn)行

為確保整體活動(dòng)的有序進(jìn)行，活動(dòng)的具體實(shí)施與管理由學(xué)生科統(tǒng)一負(fù)責(zé)，高一年級(jí)組參與管理。學(xué)生科集中組織學(xué)生到羅家坪村的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，并進(jìn)行考評(píng)。對學(xué)生的考評(píng)既有過程性的評(píng)價(jià)也有終結(jié)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生科和年級(jí)組通過考核學(xué)生參與的態(tài)度、投入的熱情、服務(wù)的質(zhì)量，并結(jié)合接受服務(wù)或提供資源方的評(píng)價(jià)對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過程化評(píng)價(jià)；同時(shí)通過提交“三農(nóng)”調(diào)研報(bào)告和實(shí)踐活動(dòng)感言的方式對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。考核結(jié)果最終均在校園數(shù)字管理平臺(tái)上予以體現(xiàn)。

在建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制的基礎(chǔ)上，我們對學(xué)生采用了雙線管理的模式：學(xué)校和基地共同做好組織與管理工作。學(xué)校負(fù)責(zé)組織動(dòng)員和安全教育、組織學(xué)生到達(dá)基地、布置“三農(nóng)”問題調(diào)研的任務(wù)及考評(píng)、處理活動(dòng)中的偶發(fā)事件；基地負(fù)責(zé)學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全方面的管理工作、組織學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，以及對學(xué)生參與活動(dòng)的具體情況進(jìn)行考評(píng)。

基地采用“基地+農(nóng)戶”的管理模式對學(xué)生進(jìn)行管理。學(xué)生到達(dá)基地后，基地將學(xué)生安排到各個(gè)農(nóng)戶家里，農(nóng)戶負(fù)責(zé)提供學(xué)生日常生活的必需物資，并負(fù)責(zé)學(xué)生的安全管理、農(nóng)活組織以及食宿安排。

住在農(nóng)戶家的學(xué)生要選出自己的“臨時(shí)家長”。“臨時(shí)家長”主要負(fù)責(zé)協(xié)助農(nóng)戶安排學(xué)生的住宿、餐飲、內(nèi)務(wù)管理、田間種植和采摘工作，以及組織學(xué)生準(zhǔn)備篝火晚會(huì)的節(jié)目、確定參加竹筏競賽和拔河比賽的人員。學(xué)生要服從“臨時(shí)家長”的管理，也要接受農(nóng)戶的管理。農(nóng)戶每晚十點(diǎn)前向基地領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告當(dāng)天學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的情況以及就寢情況。基地領(lǐng)導(dǎo)每天向?qū)W校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)生情況。

學(xué)校在三四個(gè)臨近的農(nóng)戶中安排一名帶隊(duì)老師，帶隊(duì)老師和學(xué)生一起住在農(nóng)戶家里。帶隊(duì)老師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全管理和活動(dòng)指導(dǎo)，對學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行考評(píng)。

學(xué)校和基地對學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理進(jìn)行分工合作、雙線管理，這樣不僅能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且能夠保證學(xué)生的安全，可以妥善地安排他們的飲食起居。

將社會(huì)實(shí)踐落到實(shí)處

為了將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，我校同基地一起確定了詳細(xì)的《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日程安排表》，并嚴(yán)格按照日程安排開展各項(xiàng)活動(dòng)，從而確保了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行（見表2）。

在每項(xiàng)具體活動(dòng)中我們都和基地共同確定了詳細(xì)的實(shí)施方案和安全預(yù)案，并組織學(xué)生嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，從而確保學(xué)生的安全，讓學(xué)生不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且能掌握許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)與技能，收獲了成長經(jīng)驗(yàn)。

豐富的活動(dòng)給很多同學(xué)留下了難以磨滅的印象。1203班的宋婷同學(xué)在活動(dòng)感言中這樣寫道：“這是我長這么大以來第一次下塘捉魚。從小到大我都沒有下過水塘，沒下塘之前感覺在池塘里捉魚應(yīng)該是件輕松的事情，可等我真到了塘里卻發(fā)現(xiàn)捉魚并不是那么簡單。我費(fèi)了九牛二虎之力也沒有捉到一條魚，身上還被濺滿了泥水。后來還是指導(dǎo)老師告訴我們要先把水?dāng)嚋啠岕~無處可藏，等魚都躲到了塘邊，這時(shí)才能捉到。這可真是‘渾水摸魚啊’！捉魚活動(dòng)之后，衣服雖然臟得慘不忍睹，可我內(nèi)心卻是快樂的，畢竟我還是捉到了魚！”

在活動(dòng)中學(xué)生和農(nóng)戶也結(jié)下了深厚的情誼。學(xué)生有的學(xué)著做飯燒菜、有的幫忙洗衣擦地，而這對于平時(shí)很少做家務(wù)的學(xué)生們來說都是新鮮事。盡管有時(shí)做得不太如人意，但學(xué)生們還是盡自己的最大努力去做。

在活動(dòng)中學(xué)生們被樸實(shí)的村民們所感動(dòng)，這也是我們的意外收獲。1210班的易哲敏同學(xué)在自己的活動(dòng)感言中這樣寫道：“下地干農(nóng)活時(shí)，他們總是把陰涼的地方留給我們，而自己去太陽曬的地方干活；吃飯的時(shí)候，他們總是把最好的留給我們。他們對我們太好了，我永遠(yuǎn)忘不了他們，希望他們的生活越來越好！”

責(zé)任編輯/楊艷利