爆點在哪里

電子商務之后，下一個互聯網的“金礦”在哪單？在線教育行業未來會不會出現一家類似于京東那樣的公司？

“2013年在線教育還會繼續升溫，雖然非在線教育還會繼續發展，但未來一定屬于在線教育。在我看來在線教育還在等它的爆發點，但未來一定會出現一家企業，就好比電商行業的京東。我覺得2013年也許會爆出一個改變人們學習習慣的東西，也許2014年，或2015年，人們在線學習就好比現在上網買東西那樣普及。”

今年年初，著名天使投資人、新東方創始人之一徐小平在《在線教育兩年后有可能像電商一樣普及》一文中曾經提到這段話，引發了網絡上一場關于“在線教育是否即將迎來爆發點”的討論。過去兩年間，誕生于美國的一批新模式的在線教育企業開始引得投資人的關注，國內，也有不少創業者在各個細分領域開始了他們的嘗試。加上移動、視頻、語音和社交網絡等技術的日益成熟，這樣的可能并非全然不存在。

但從何入手在線上做教育，卻成了一道頗為困難的選擇題。至少有一點，在線教育領域的創業者有個共識，在線教育不該是簡單的線下教育的復制。

最初開始流行于網絡的在線教育就是大學公開課，MIT和Open University都是其中的嘗試者。而2006年蘋果便推出了iTunes U，TED也風靡全球。

而最近一輪名為MOOC（massive open online courses大規模開放課程）則是浪潮的推動著。一批以Coursera、Udacitv、Khan Academy和Udemy為代表的互聯網公司不僅開始販賣課程，還有一些對學習者的在線支持，甚至在完成課程之后頒發學習證書，又吸引了一批想線課程的忠實學習用戶。

但從本質上，這樣的模式卻基本與線下的授課方式無異，教授還是那個教授，課本也是那個課本，只是教授面前多了一臺攝像機。幾年間，除了將視頻做得越來越短，實現跨平臺播放功能外，衡量在線學習的效果時，最重要的指——自學狀態之下學習的過程與效果卻難以衡量。

矛盾的另一面則是，一旦開始對教育有需求，這部分的用戶是互聯網上付費意愿最強大的群體之一。就像在國內的教育環境當中，需要考研、考證、找工作時，大多數人是愿意報一個學習班完成這些硬指標的。在線教育可以利用互聯網這種工具降低學習的成本，節省學習過程中課常之外耗費在路途的時間，提高效率。

這樣看來，無論對力圖構建平臺的在線教育公司，抑或是在細分領域內深耕的在線教育創業者，首先需要解決的問題是，好的在線教育產品設計思路。這不是僅靠互聯網從業者就能解決的問題，還需要大量教育學和心理學的專家進行輔助。

其次是找到好的老師。就以YY為例，目前在YY平臺上賺到錢的老師多以線下專業培訓機構中已有相當知名度的老師為主，新人很難在短時間內就獲得收費課程的收益。而YY在此間也借用了支付寶的信用評級思路，為老師的授課進行評級。但此類非實體商品很難形成客觀的評價標準，這也是需要解決的問題之一。

再次，就是如何衡量每個學生的學習效果，并解決個性化的學習方案。在其他很多互聯網產品中曾經嘗試過的方法正在被應用于其中。通過語義分析的適應性學習、眾包等等，曾經在其他領域內成功過的思路均在此列，但也都尚屬試驗階段。

即便是這樣的嘗試本身，就足夠值得鼓勵。在諸多的在線教育企業中尚未出現一家可以被驗證成功的模式，沒有核心競爭力和足夠強大的壁壘，未嘗不是這一批在路上的企業的機會。這批企業也因此有足夠的包容心，與同類的企業合作而非競爭，共同推進這樣一個新興的行業進步。

在線教育的爆發點的到來，也因此值得期待。