春雨絲絲潤萬物，紅梅點點繡江山

“師愛”即為師之愛，其本質是教育之愛，是教師在教育過程中表現出來的促進教師與學生教學相長的積極的情感和能力。從教育實踐的角度審視，師愛既是教育的實踐智慧，又是師德的集中體現，還是師德的重要內涵。

國內外歷代教育名家都非常重視“師愛”。我國儒家教育思想中“有教無類”的觀點就是師愛的集中體現。近代教育家夏丐尊曾說，“教育沒有了情愛，就成了無水之池”。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過，“如果問我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答熱愛兒童”。可見，沒有教師的愛就沒有教育，師愛是教育活動中永恒的前提和主題，也是教育工作者教書育人的首要信條。

我生長在一個四代為師的家庭，從小就跟隨父母生活在學校，目睹、親歷了各種各樣的師愛。在二十多年的教學生涯中，我對“師愛”這門藝術的摸索、探討和反思從未停止，曾經有過許多次的迷惘與彷徨、自信與自負。記得剛剛走上講臺時，我繼承了父輩嚴厲的目光、嚴肅的表情，每天從早到晚緊盯著班級，關注著學生的學業。在整個教育過程中，批評、指責和訓斥較多，表揚、鼓勵和激勵較少。我咳嗽一聲，教室就立刻鴉雀無聲；學生在路上看到我，總是繞道而行。我洋洋自得，覺得自己在學生中有威信，能做到令行禁止，班際之間各項競賽評比總是拿優，統考成績總是穩居全縣第一，升學考試考上的人數全縣最多，校長大會、小會表揚，個人先進年年評上，但每屆學生畢業后再回頭來看我的卻少得可憐。……