小學勞動實踐教育基地應用探討

建設勞動實踐基地，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的客觀要求，也是學生在學習過程中將課本知識轉(zhuǎn)化為實踐的重要途徑，對提高小學生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重大作用。目前，我校的勞動實踐教育基地主要有種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。我校長期堅持勞動實踐教育基地的建設，使學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進入了規(guī)范化和制度化的軌道。

一、利用勞動實踐基地引導學生發(fā)展

勞動實踐場所是教學與實踐、知識與技能的最佳結(jié)合體。如何在實踐中幫助學生增加知識和提高綜合素質(zhì)是擺在教師面前的重大課題。基于以上問題，我們進行了如下探索。

1.根據(jù)學生的特點確定實踐內(nèi)容

在實踐課中，每個年級根據(jù)學生的特點確定課程內(nèi)容。針對一年級到三年級的學生，課程主要是以認識和理解為主，帶領學生到實驗場所參觀實驗場地，認識各種動植物，記錄動植物的生長期及特點，并進行簡單的護理和喂養(yǎng)，從而使學生對勞動場地和動植物生長有一個初步的認識。三年級至六年級的學生可以在教師的指導下進行知識的再運用和再實踐，經(jīng)過科學種植和科學養(yǎng)殖，由初淺的認識上升到深入的理解，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又指導學生了解動植物的生長過程，掌握動物喂養(yǎng)和護理的方法，從而達到實踐課的目的。

2.培養(yǎng)學生探索問題的能力

勞動實踐教學是以實踐為主，對學生能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在實踐過程中，教師要注意培養(yǎng)學生獨立思考的能力和積極探索的精神，激發(fā)學生的興趣，從看似簡單的問題中挖掘出蘊含的深刻道理，鼓勵學生積極探索。

二、利用勞動實踐基地結(jié)合課本內(nèi)容進行教學

勞動實踐課程要與課本內(nèi)容相結(jié)合，將實踐內(nèi)容向?qū)W科延伸，從中挖掘出活動的內(nèi)容與課程切入點。把各個年級的語文實踐活動和數(shù)學的應用融入到勞動實踐教育基地活動中，不但能提高課本教學應用力，同時也在勞動中收獲了知識。例如，在玉米基地勞作時，教師指導學生背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”的詩句，這就是語文課在實踐中的應用和延伸。將勞動與課本相結(jié)合，不僅開拓了學生動手實踐的能力，也對課本內(nèi)容的學習和鞏固起到促進作用。

三、利用勞動實踐基地拓展科學知識

教師指導學生在勞動實踐基地種植農(nóng)作物和蔬菜，在此期間，指導教師不只是分配工作，而是將與作物有關的科學知識穿插其中，有利于普及科學知識。這種形象化的教育方式使學生更容易理解和掌握。通過教師的指導和教授，學生學到很多書本上沒有的科學知識，對拓展知識面有很大的幫助。同時，親近自然、體驗勞動、體驗豐收也是學生對課本上的科學知識的再學習和再利用，能夠在實踐中鞏固知識。

四、利用勞動實踐基地激發(fā)學生對科學的熱情

“看到的記憶不深，聽到的容易忘記。只有親身體驗才刻骨銘心，終身難忘。”我校勞動實踐教育基地組織教師和學生到試驗田和養(yǎng)殖場參觀，聽技術人員講解養(yǎng)殖栽培技術，通過豐富多彩的勞動實踐活動使學生體會科學的奧秘，激發(fā)學生探索科學知識的熱情。比如，在實踐中要求學生多觀察，學生通過觀察提出很多問題，這些問題就是對科學的探討，教師幫助學生在探索中獲得更多的知識。偉大的科學家達爾文就是從觀察自家的植物中引發(fā)了對科學的興趣，從而才會有他偉大的環(huán)球航行，最終有了生物進化論的偉大成就，對世界科學的發(fā)展作出了巨大貢獻。通過這些引導、教育和啟發(fā)，很多學生養(yǎng)成了善于觀察的好習慣，對將來的發(fā)展是極為有利的。

五、勞動實踐基地是創(chuàng)造財富的源泉

勞動實踐教育基地的動植物都需要精心的護理和照顧，學生在參與過程中體會到了勞動的艱辛和幸福的來之不易，從而增強了完善自我的意識，有助于形成健全的人格，樹立正確的人生觀和價值觀，這樣一筆巨大的財富是其他的實踐活動無法比擬的。

勞動實踐教育是在勞動中獲取知識。學生通過參與，不僅積累了知識，也初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動平等的道理，從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、尊重勞動人民的思想感情。此外，遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)，將成為學生成長過程中的寶貴財富。

以上是筆者對勞動實踐基地的一些想法和看法。通過勞動實踐基地活動，學生的知識和素質(zhì)都有了很大的提高。隨著我校勞動實踐教育基地制度化和規(guī)范化的進一步展開，全校學生的綜合素質(zhì)一定會得到更大的提高。

（作者單位：吉林省遼源市西安區(qū)燈塔鎮(zhèn)石河中心小學校）

（責任編輯：徐曉卿）