有關小學音樂教學改革的幾點思考

以前，在應試教育的背景下，小學音樂教學一直未能獲得應有的重視。如今，在素質教育的背景下加強學生的音樂基礎知識和基本技能的教學與訓練，培養學生的音樂感受能力、鑒賞能力及表現能力成為小學音樂教學改革的出發點和歸宿點。

一、小學音樂教學存在的問題

其一，小學音樂學科的地位缺失。集中表現為：開課嚴重不足，缺乏專職教師，缺少教學設備。其二，小學音樂教學存在“不作為”現象。“不作為”現象，即在小學音樂教學中，教學質量不高，有效性不強。小學音樂教學對學生基本音樂知識和技能的培養未能達到《義務教育小學音樂課程標準（2011年版）》的要求。其三，小學音樂教學方法落后。主要表現為：忽視學生的參與，使學生喪失自主感受以及體驗音樂的興趣和能力。

二、小學音樂教學的宗旨和目標

小學音樂教學旨在培養學生良好的審美情趣和人文素養，既全面推進素質教育，以美育人，又在潛移默化中培育學生的美好情操、健全人格，最終培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

音樂知識與技能是小學音樂教學的主要目標。具體包括四點。一是掌握音樂基礎知識。例如，掌握音樂的基本要素、節奏、節拍、旋律、音色、調式、速度和力度等，熟知音樂的風格流派、體裁形式和常見結構等。二是掌握演唱、演奏和創作的初步技能，具有一定的音樂審美能力，并在此基礎上識讀樂譜。三是初步認識不同時代、不同民族的音樂，了解中外音樂發展歷史和有代表性的音樂家。……