教育別讓我們很受傷

文/靳偉華

教育別讓我們很受傷

文/靳偉華

高考在這幾年中經歷了各種各樣的變革，卻鮮見飛躍性的成效。自十一屆三中全會后，北京、江蘇、上海等省市相繼傳來醞釀高考改革的消息，有人歡喜有人憂。從總體來看，“小步微調”在爭議中走向優化。高考改革，你準備好了嗎？

教育之路，我們還在路上

“教育改革”喊了多少年，我已經記不清了。好像從摸著石頭過河的改革初期，到如今摸不到石頭過河的改革深水區，年年都在喊，似乎教育部門也在認認真真地進行著年年一小改，但怎么改，業外人士并不清楚，改怎樣了，“地球人”倒是全知道，因為，我們看到了被推向市場后，教育因失去方向感、價值感、道德感和責任感而呈現出的追名逐利的局面。

教育是什么？我們教育的目標是什么？教育改革需要解決什么問題？總不能因為行走太久了而忘了出發時的夢想吧。過往教育改革進程的失之毫厘差之千里，已經讓中國社會深受“內傷”，比如公平、誠信、價值觀問題，比如創新活力不足、學術腐敗問題，等等，其根源無一不與教育資源配置的不均衡，教育的缺失或偏差，重分數輕能力的應試教育有關。

十八屆三中全會對教育提出了具體的方向性改革愿景，總算讓國人松了口氣，也許，中國教育的積重終于可返了：不設重點學校重點班，探索招生和考試相對分離、探索全國統考減少科目、不分文理科，解決一考定終身，建立教室輪崗制度……一張對中國教育未來的頂層設計藍圖讓我們充滿期待。

但是，要將一張藍圖變為現實，并非易事，已經有教育界人士在談難處了。僅“統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗”這一項，真要做起來，都是需要傷筋動骨動體制的。

教育改革其實說到底，是要實現三點：教育公平、教育歸本、教育松綁。

教育公平既包含享受教育資源的公平，又包括擇校升學中競爭平臺的公平，這是基礎。但目前看來，要做到絕對的教育公平在我國還是很難的，經濟發展的不平衡會直接影響教育經費的投入和教育資源的配置。好在三中全會《決定》植入了這種公平理念，并將化為實踐來步步推進，以逐步縮小教育資源在城鄉、東西部之間的差異。

教育的根本屬性是“傳道授業解惑”，教育歸本就是要讓教育“回家”，讓教育找回師道尊嚴，摒棄圍著金錢團團轉的偽教育?，F如今，多少教師還恪守著天職，勤勉教書，力行育人？中小學教師忙著校外輔導補課賺錢，大學教師忙著評職稱拿課題開講座撈錢。所以，要找回教育的尊嚴，首先要讓教師活得有尊嚴，不為錢折腰。上海的許多家庭，為了讓孩子考上大學，光課外補課，一年都不下上萬元，有的甚至五六萬元。我想說，教育的投入更多的應該來自政府和相關非政府組織，而絕不該成為家庭的沉重負擔。不去金錢化，教育是難以歸正歸本的，更難以消除腐敗。

傳統的高考模式在保證了公平公正的同時，已凸顯諸多弊端，唯分數論的應試教育，扼殺了學生的天性和創造力。教育松綁就是要通過改革，讓中國的學生擺脫應試教育的捆綁，激發創造力，而不因一次高考成敗決定命運。近年來，越來越多的高中生畢業之際都選擇出國留學，一大原因就是抵觸高考帶來的競爭壓力，條條道路通羅馬，何必擠在一座獨木橋上呢？

周末在家看電視，有個節目是談“中國人再過多少年才能獲得諾貝爾科學獎”，有嘉賓以經濟發展規律推測15到20年后。我贊成這個說法，但前提是，我們的教育改革獲得成功，我們的人才不“背井離鄉”，我們的社會崇尚科學、真理。

風云微觀點

讀完三位的Blog后，再來看看全國部分省市對高考改革的相關舉措吧。誠邀您加入到我們的討論中?！稒z察風云》雜志的官方微博：http://weibo. com/jcfyzz，官方博客：http://blog.sina. com.cn/jcfyzz，歡迎大家多多關注！

@北京:

北京市2014年高考的科目分值、考試側重、志愿填報、投檔方式等都將有一系列改革。其中，即將出臺的北京市2014年高考方案中最大的變化來自英語科目。北京高考英語科目分值將下調，并逐步向一年兩次社會化考試過渡?？荚噷τ⒄Z實際應用能力逐漸側重。

@上海:

上海英語高考改革尚無時間表，明年高考政策暫不會有大的變動。據當地媒體報道，在江蘇醞釀的新高考方案中，確實有意嘗試探索英語科目的“一年兩考”，不再計入總分，而是以等級形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。其中，采取“等級計分”是實現“一年兩考”的配套措施。

@浙江:

浙江今年高考政策英語有沒有變化?省考試院答復：2014年浙江高考政策一般在2014年的2月或3月發布，英語考試目前沒有聽說有新變化。今年浙江高考有沒有向英語科目“動刀”的趨勢? 浙江教科院副院長朱永祥估計，浙江高考改革，更多會圍繞高中新課改調整，對英語分值的調整，似乎沒有很多關注。