閃耀英倫的璀璨明珠

張玉梅

巴斯大學(xué)（Bath University）始建于1966年，是當(dāng)代英國(guó)最具影響力的綜合性大學(xué)之一，是著名的工程學(xué)、人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)、管理學(xué)和理學(xué)科中心。該校之所以能夠數(shù)十年來(lái)在英國(guó)高教界獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，原因之一在于其不斷探索新型教學(xué)理論，尤其是近年來(lái)，將“行動(dòng)研究理論”應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，在實(shí)踐中形成了系統(tǒng)的IRF英語(yǔ)教學(xué)模式，發(fā)揮出了巨大的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

英國(guó)最具影響力的袖珍大學(xué)

巴斯，人口總數(shù)約為85000，是英國(guó)最有趣的城市之一。古典的建筑以及古羅馬帝國(guó)所遺留的溫泉浴池，使之成為舉世聞名的觀光勝地。它不僅被聯(lián)合國(guó)文教組織評(píng)定為世界三大古跡之一，更是全英國(guó)唯一獲此殊榮的城市。

巴斯大學(xué)就坐落在這座城市，擁有一個(gè)多用途、現(xiàn)代化的校園，占地面積200英畝，綠野校園上建有學(xué)生宿舍及一流的體育設(shè)施。盡管就規(guī)模而言，巴斯大學(xué)可謂一所袖珍大學(xué)——只有8000名全日制學(xué)生，其中包括來(lái)自100多個(gè)國(guó)家的1500名海外留學(xué)生；但從科研實(shí)力上而言，巴斯大學(xué)是當(dāng)之無(wú)愧的教育巨人。多年來(lái)，她始終在英國(guó)高等院校排名中位于前列。

根據(jù)英國(guó)各機(jī)構(gòu)十年公布的國(guó)內(nèi)大學(xué)排行榜， 巴斯大學(xué)被普遍認(rèn)可為英國(guó)排行前十的大學(xué)。其中，26個(gè)學(xué)科中有20個(gè)位列全英前10名。2011年，巴斯大學(xué)被星期天泰晤士報(bào)（Sunday Times）評(píng)選為全英2011/2012年度最佳大學(xué)，位列全英第5名。

巴斯大學(xué)的科研實(shí)力非常雄厚。根據(jù)2008年英國(guó)大學(xué)科研水平評(píng)估（RAE 2008）報(bào)告，該校2/3的科研項(xiàng)目成果位列全英前10名，包含超過(guò)1/3的項(xiàng)目成果位列全英前5名。

學(xué)校擁有大量的高質(zhì)量研究設(shè)備，長(zhǎng)期持續(xù)投入以支持前沿科學(xué)研究。校內(nèi)圖書(shū)館藏有30萬(wàn)冊(cè)專(zhuān)著，10.5萬(wàn)本裝訂雜志，超過(guò)1.3萬(wàn)本電子書(shū)刊，并訂閱1.1萬(wàn)種期刊和建有科研數(shù)據(jù)庫(kù)，是全英首家24小時(shí)開(kāi)放的大學(xué)圖書(shū)館。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了廣泛的本科課程，專(zhuān)注于理科、技術(shù)、管理、現(xiàn)代語(yǔ)言、建筑、教育、醫(yī)學(xué)和社會(huì)醫(yī)學(xué)，提供學(xué)士、碩士及博士課程，通過(guò)不遺余力地推動(dòng)教育教學(xué)改革，在機(jī)械工程、航空學(xué)、制造工程等領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。

堅(jiān)持行動(dòng)教學(xué)研究

在教學(xué)方面，巴斯大學(xué)大部分本科學(xué)士課程的教學(xué)年為三年，完成本科第二年后可以選擇在第三年參加一年實(shí)習(xí)，第四年完成第三個(gè)教學(xué)年。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校主張教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)的研究者。在傳播知識(shí)的過(guò)程中，教師承擔(dān)著觀察教學(xué)活動(dòng)、改善教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任。

巴斯大學(xué)很早就開(kāi)始從事“行動(dòng)研究理論”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并且取得了顯著的成效。在實(shí)踐中，教學(xué)活動(dòng)被分為計(jì)劃、實(shí)踐、觀察和反思四個(gè)步驟。每一個(gè)環(huán)節(jié)都不是孤立進(jìn)行的，而是以一種循環(huán)往復(fù)的方式相互交替進(jìn)行。教師們結(jié)合自身的基礎(chǔ)條件，圍繞教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從事小規(guī)模的教學(xué)研究。這正是巴斯大學(xué)一直以來(lái)所倡導(dǎo)的，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地去思考所發(fā)生的問(wèn)題，并且主動(dòng)地去解決問(wèn)題。一切從實(shí)際出發(fā)，而不是等待新的理論出現(xiàn)，既要成為理論實(shí)踐者，更要成為理論創(chuàng)造者。為此，巴斯大學(xué)要求教師們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且具有強(qiáng)烈的理論創(chuàng)新精神。

以英語(yǔ)口語(yǔ)課為例，教師一般會(huì)給學(xué)生布置一到兩個(gè)談話主題，讓學(xué)生分小組討論，然后讓每個(gè)學(xué)生發(fā)言。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中很少向?qū)W生提問(wèn)，而是盡可能多地讓學(xué)生發(fā)言。通常情況下，教師不會(huì)在課堂上當(dāng)眾評(píng)論某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。他們一般會(huì)詳細(xì)地將教學(xué)情況記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)課后的深入反思，力求設(shè)計(jì)更加適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生改善自身的學(xué)習(xí)。

在這種教學(xué)模式下，教學(xué)活動(dòng)具有極大的開(kāi)放性，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況而不斷地調(diào)整和變化。這種充滿開(kāi)放性與可變性的教學(xué)模式，遠(yuǎn)比成不變的教學(xué)模式更加適應(yīng)于教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終處于一個(gè)不斷思考、不斷實(shí)踐的過(guò)程。這對(duì)于促進(jìn)教師自身的發(fā)展，增強(qiáng)教師對(duì)課程與教學(xué)的了解程度，改善課堂教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

開(kāi)創(chuàng)全新教學(xué)模式

巴斯大學(xué)不僅嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)質(zhì)量控制措施，更始終致力于新型教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新。巴斯大學(xué)有著全世界最為先進(jìn)的教學(xué)理論，雖然是以工科聞名的學(xué)校，卻有著可以媲美于牛津與劍橋的文科實(shí)力。她十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，在課程設(shè)置上突出實(shí)用性，努力將世界最新的知識(shí)與技術(shù)引入到課堂之中。在教學(xué)過(guò)程中，她要求每一位教師必須從實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)能夠滿足學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)，深受世界各國(guó)用人單位的青睞。

作為英國(guó)排名前十的名校，巴斯大學(xué)成為眾多海外留學(xué)生夢(mèng)寐以求的高等院校。為了幫助非英語(yǔ)國(guó)家的留學(xué)生盡快適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，巴斯大學(xué)的語(yǔ)言中心面向全校4000多名國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)了一系列免費(fèi)的英語(yǔ)課程，其中包括口語(yǔ)課程、普通英語(yǔ)課程、學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程。凡是參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，都可以獲得全方位的英語(yǔ)指導(dǎo)，從而在短期內(nèi)提升自己的英語(yǔ)能力。

近年來(lái)，巴斯大學(xué)積極探索新型的英語(yǔ)教學(xué)模式，并且將“行動(dòng)研究理論”運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之中，形成了系統(tǒng)性的IRF英語(yǔ)教學(xué)模式。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，其最大特色在于具有更大的開(kāi)放性與可變性，在實(shí)際教學(xué)中具有更強(qiáng)大的適應(yīng)性。

IRF英語(yǔ)教學(xué)模式將教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)步驟：?jiǎn)l(fā)、回應(yīng)與反饋。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師所扮演的角色不是主導(dǎo)者，而是觀察者。教師在布置完教學(xué)任務(wù)后，會(huì)給予學(xué)生足夠的空間。教師則會(huì)深入地觀察學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)，調(diào)整今后的教學(xué)活動(dòng)，從而使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化。從學(xué)生們的反饋情況來(lái)看，IRF在改善學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力方面，發(fā)揮了十分重要的作用，深受師生的好評(píng)。

巴斯大學(xué)有著全世界最為先進(jìn)的教學(xué)理論，盡管是以工科聞名的學(xué)校，卻有著可以媲美于牛津與劍橋的文科實(shí)力。她十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，在課程設(shè)置上突出實(shí)用性，努力將世界最新的知識(shí)與技術(shù)引入到課堂之中。在教學(xué)過(guò)程中，她要求每一位教師必須從實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)能夠滿足學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)的學(xué)生深受世界各國(guó)用人單位的青睞。

正是由于在教學(xué)過(guò)程中注重理論創(chuàng)新、將行動(dòng)研究理論與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，巴斯大學(xué)在最大程度上發(fā)揮了自身教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，將教師們從理論的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摰膭?chuàng)造者，從根本上提升了綜合素質(zhì)，改善了教學(xué)質(zhì)量。

2001年，憑借著在科研評(píng)估活動(dòng)中的出色的表現(xiàn)，巴斯大學(xué)贏得了政府頒發(fā)的830萬(wàn)英鎊的科研基礎(chǔ)設(shè)施獎(jiǎng)。根據(jù)近10年來(lái)英國(guó)各機(jī)構(gòu)的公布的英國(guó)大學(xué)排行榜，巴斯大學(xué)26個(gè)學(xué)科中有20個(gè)位列全英前10名。2011年，巴斯大學(xué)被星期天泰晤士（Sunday Times）報(bào)評(píng)選為全英2011/2012年度最佳大學(xué)，位列全英第5名。毋庸置疑，今天的巴斯大學(xué)已成為閃耀英倫三島的一顆璀璨明珠。