大學(xué)生背債買“蘋果”不必大驚小怪

鄭桂靈

誠(chéng)然，對(duì)于尚在依賴父母支持求學(xué)的大學(xué)生而言，以負(fù)債還貸的方式購(gòu)買和使用“蘋果”手機(jī)，的確有“過(guò)度消費(fèi)”之嫌。但從年滿18歲即為完全行為責(zé)任人的角度考量，背債買“蘋果”未必不是一個(gè)成年人獨(dú)立自主的大膽選擇，人們對(duì)此不必大驚小怪。

與一般中小學(xué)生的賒賬花錢不同，盡管大學(xué)生仍屬?zèng)]有經(jīng)濟(jì)收入的“啃老”一族，但他們畢竟已是法律意義上的成年人，完全有權(quán)利而且應(yīng)該有能力決定自己行為。就背債買手機(jī)而言，此舉一定有他們自己購(gòu)買“蘋果”的理由——未必就是為了奢華與跟風(fēng)，而且有既定的還款規(guī)劃，不告訴父母也是為了彰顯自己獨(dú)立與自信。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一方面期待孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，一方面又要求他們事事“報(bào)告”監(jiān)護(hù)人，在行動(dòng)上對(duì)他們行為嚴(yán)加管控，這種自相矛盾的教育方法，勢(shì)必讓孩子在嘗試“獨(dú)立”的道路上身陷糾結(jié)而進(jìn)退維谷，到頭來(lái)并不利于孩子的人格培養(yǎng)。我們不妨就把背債買“蘋果”當(dāng)作對(duì)孩子與經(jīng)濟(jì)掛鉤、敢冒風(fēng)險(xiǎn)“自主”選擇的一次放手。

也許，對(duì)大學(xué)生“從牙縫中摳出來(lái)”還貸的做法，家長(zhǎng)可能會(huì)有影響身體發(fā)育的憐子擔(dān)憂，但我們從培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的品格考量，這種基于還貸壓力的節(jié)衣縮食未必不是一件好事。曾幾何時(shí)，大學(xué)生丟饅頭、倒剩飯的校園浪費(fèi)令人痛心，如何讓孩子學(xué)會(huì)“吃苦”、過(guò)緊日子，成為人們煞費(fèi)苦心的尋解難題。如今孩子由于人為制造的困難而主動(dòng)降低生活標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)約之風(fēng)或許就此開啟。

其實(shí)，對(duì)于望子成龍的家長(zhǎng)和多數(shù)充滿自信的大學(xué)生而言，孩子的生活費(fèi)并不差錢，所謂“摳”與“擠”不過(guò)是“費(fèi)”盡其用而已，由此引發(fā)的營(yíng)養(yǎng)不良更或?qū)俣鄳]。

還有，如果大學(xué)生為還貸而不得不選擇打工掙錢，更會(huì)有助于讓孩子懂得勞動(dòng)的艱辛和父母的不易，這無(wú)論是對(duì)孩子經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的意識(shí)培養(yǎng)，還是讓感恩父母的理念回歸，都無(wú)疑具有鍛煉和倒逼的積極意義。

在筆者看來(lái)，負(fù)債還貸既是壓力也是動(dòng)力，更是社會(huì)及家庭教育孩子的難得契機(jī)。對(duì)此，我們有責(zé)任給予正確的引導(dǎo)和善意的提醒，比如量力而行的自信預(yù)期，按期還貸的誠(chéng)信守約等等，而不是一味地批評(píng)、指責(zé)和阻撓。為了孩子早日成才，該放手時(shí)且放手。