對高職院校學生黨員畢業實習期間教育狀況的調查與思考

吳德銀

隨著高等職業教育的不斷發展，學校黨建工作的不斷加強，高職院校的學生黨員人數逐年增多。同時，由于職業教育的特殊性，學生需在畢業前離校參加半年之久的頂崗實習，使得高職院校對學生黨員的教育、管理難度加大。為摸清高職院校學生黨員畢業實習期間的教育狀況，找出實習期間學生黨員教育管理中存在的問題和困難，筆者在本校及周邊幾所高職院校進行了一次學生黨員畢業實習期間的教育狀況的問卷調查。本文就調查的情況作一簡要分析，以便制定出加強學生黨員畢業實習期間教育管理的措施。

一、高職院校學生黨員畢業實習期間的教育狀況分析

問卷分別從畢業生黨員實習期間與實習單位黨組織的聯系情況、與本校黨組織的聯系情況、實習生黨員的黨性修養以及希望在實習期間加強自身教育的途徑及方式等四個部分展開調查，通過數據的統計分析，展現了高職院校學生黨員畢業實習期間的教育狀況。

（一）實習期間學生黨員與實習單位黨組織的聯系情況

調查發現，學生黨員實習的單位性質各異，有事業單位，有國有企業，有中小企業，還有部分學生在私營企業實習，其中有38.4%的學生黨員實習單位沒有黨組織，這樣就給實習期間學生黨員的教育帶來了許多不便，學生在實習間無法在單位參與正常的黨組織生活，會使得學生在半年里政治思想處于半真空的狀態。在有黨組織的單位實習的80名調查對象中，只有28.6%的人表示，經常與實習單位的黨組織聯系，66.7%的人表示，與實習單位的黨組織雖然有聯系，但是很少，4.7%的人明確表示，從來沒有聯系過。在經常與實習單位黨組織聯系的學生黨員中，57.1%的學生表明，平常主要是自己主動與該黨組織進行聯系。當問及是否參加過實習單位黨組織的民主生活會時，只有21.4%的學生黨員表示，經常參加，42.9%的人表示，會有時參加，35.7%的人表示，從來沒有參加過。調查還發現，實習期間，14.3%的學生黨員會經常向實習單位黨組織遞交書面的思想匯報，而35.7%的學生則表示，從未交過。由于實習單位的黨組織無法在短時間內讓實習黨員感到歸屬感，所以50%的學生覺得當自己遇到困難需要該黨組織幫助的時候，沒有向該黨組織請求過幫助。

（二）實習期間學生黨員與本校黨組織的聯系狀況

長期實習在外，由于缺少老師的監督和管理，學生黨員實習期間不但與實習單位黨組織聯系少，就是和本校黨組織的聯系情況也不樂觀。調查表明85.7%的學生黨員實習期間雖然與所在系部的黨組織有聯系，但次數卻很少。71.4%的人表示，更多時候都是系部主動與他們進行聯系，而自己主動聯系系部的卻只有28.6%。對于系黨組織召開的民主生活會，46.7%的人明確告知，從未參加過，42.9%的人表示，有時會參加，經常參加的只有9.5%。雖然與系部黨組織聯系少，也很少參加系部黨組織的民主生活會，但71.4%的人會經常向系黨組織遞交書面的思想匯報，從未交過的很少，只占調查人數的4.8%。66.7%的實習生黨員表示，當自己遇到困難需要系黨組織幫助的時候，系黨組織會采取一些措施加強與其聯系和教育管理，主動關心、積極幫助他們解決困難問題，也有28.6%人表示，在實習期間從來沒有向系黨組織請求過幫助。

（三）實習生黨員的黨性修養

調查表明，90%以上的學生黨員認為，自己的共產主義信念和對建設有中國特色的社會主義信念比較堅定或非常堅定，70%的學生黨員認為，自己能理論聯系實際，具有較高的分析形勢、解決問題的能力。問及是否清楚黨員的義務及自己履行情況如何時，95%的學生表明，自己很清楚黨員的義務，76.2%的人認為，自己對黨員的義務履行得比較好。當讓他們評價畢業生黨員中有無諸如不認真學習和貫徹落實黨的理論、路線、方針、政策、不學習科學文化和業務知識等不良的現象時，他們分別作出了如下評價，見表1。

從對調查問卷的分析中發現，90.5%的實習生黨員表示，當黨組織分配一項沒有報酬的工作時，他們會愉快地接受。當假設如果其發現實習單位的領導出現違法違紀行為的時候，33.3%的人表示，會檢舉揭發，66.7%的調查對象表示，當組織上調查的時候會給予配合。

表1 調查對象對畢業生黨員各種負面表現的評價

（四）學生黨員希望加強自身教育的途徑及方式

調查發現，高職院校的實習生黨員認為要增強自身的黨員意識，加強學習、提升自身的黨性修養應排在第一位，同時，也提到了組織教育的重要性，如圖1所示。

當問及他們在實習期間希望學校黨組織能在哪些方面給予幫助和指導時，他們表示最想得到指導的項目是心理輔導教育，其次是就業政策引導，最后是黨的理論及大政方針教育和世界觀、人生觀教育，各項目所占的比例，如圖2所示。

二、高職院校學生黨員畢業實習期間教育管理中存在的困難和問題

隨著高職院校畢業生黨員因實習而流動的人數日益增多，學校對畢業生黨員教育管理中存在的困難和問題也越來越突出，結合調查結果的分析，集中表現為以下五個方面。

（一）部分實習生黨員的組織觀念差，黨性修養欠缺

因在校時，部分學生黨員習慣了支部老師的管理安排，實習期間離開了學校，自身就缺乏主動向黨組織靠攏的意識，這也是調查中有少數人不清楚實習單位有無黨組織的一個重要原因。由于暫時脫離了黨組織的生活，這部分人就會滋生散漫的心理，不按時遞交思想匯報，不經常與黨組織聯系，不參加民主生活會，忽視自身思想政治素質的提升。[1]

圖1 實習生黨員認為增強黨員意識需要提升的方面

圖2 實習生黨員實習期間希望學校黨組織加強的教育項目

（二）實習期間學生黨員的支部活動難以開展

由于高職院校學生畢業實習地點分散，實習單位多，實習生黨員也相對分散，雖然有些黨員會在同一單位實習，但實習的科室和崗位不一樣，排班不同，流動黨員很難集中，學習討論、支部會議和民主評議等活動難以開展。

（三）實習期間對學生黨員的教育管理難以落實

由于畢業實習基地數量多，位置分散，有的實習單位不重視黨建工作，甚至有些單位沒有黨組織，因而單位不能和學校就實習生黨員教育和管理進行有效溝通與協商，導致學校黨組織對實習生黨員實際情況了解不深入；[2]有的實習單位則認為實習生黨員的組織關系在學校，其教育管理的主要責任應在所屬支部，所以理論學習、支部活動、組織生活等黨內活動有時候沒及時通知實習生黨員參加，這些都限制了對實習生黨員的管理和監督。

（四）實習期間部分學生黨員的考察和轉正難以正常進行

在實習生黨員中，有部分仍處于預備考察期，由于與本校黨組織的聯系不夠緊密，本校黨組織難以掌握他們的各方面表現，支部的其他黨員也因不了解情況而難以發表意見，使得培養考察難以落實。此外，對那些經常與支部聯系，支部能掌握他們各方面表現的黨員學生，當支部召開大會欲轉正他們時，有時他們會因為實習任務重、時間安排緊等原因，無法正常出席支部大會。這些都使得支部的轉正程序難以正常進行，給預備黨員的考察和轉正工作帶來了很大的困難。

（五）實習期間學生黨員的黨費難以按時收繳

由于實習生離校時間長，實習基地分散，導致多數實習生黨員不能按時足額繳納黨費，有的實習生是實習離校前一次性提前交納黨費；有的是委托在校同學代交，這樣就導致了實習生黨員無法感受按時繳納黨費時的特殊教育意義。

三、加強學生黨員畢業實習期間教育管理的對策

高職學生黨員在發展前后的培養考察時間總體來說是較短的，他們中許多人都來不及在學校轉為正式黨員，就面臨實習或畢業，他們對黨的感情尚待加深，對黨的基礎理論知識的學習尚待加強，黨性修養尚待提高，需要進一步加強考察教育。如何加強高職院校實習生黨員的教育管理，是一個迫切需要研究解決的問題。

（一）完善制度，規范對實習期間學生黨員的教育

為了加強和改進對實習生黨員的管理，確保黨組織與實習生黨員的密切聯系，使實習生黨員在為期半年的畢業實習中能夠及時地參加黨組織生活，接受組織的教育、管理、監督，發揮實習生黨員的模范帶頭作用，高職院校應制訂專門的管理制度，規范實習生黨員的教育管理。[3]從制度上督促和保障實習生黨員在實習單位要參加實習單位黨組織的活動和政治學習，調動和發揮實習生黨員的先鋒模范作用。

（二）加強管理，使學生黨員實習期間離校不離黨組織

1.實習前做好準備工作。學校要在學生實習前，召集專門的實習生黨員大會，組織大家重溫《黨章》，提醒他們時刻要以黨員的標準嚴格要求自己；建立“實習生黨員名冊”，及時準確地掌握實習生黨員的去向、所任職務和聯系方式等；給每個黨員出具一份有學校組織部印章的“黨員證明信”，并要求其交所在實習單位黨組織，督促實習生黨員到達實習單位后立刻與學校黨組織取得聯系。

2.實習中進行跟蹤調查。在學校組織進行的實習常規檢查中，學校黨組織要將“實習生黨員跟蹤調查表”帶給各實習單位黨組織，調查了解實習期間實習生黨員的思想素質、業務能力、組織紀律以及模范作用等方面的情況。

3.全過程實施多途徑科學管理。學校黨組織要與時俱進，鼓勵建議各支部采取年輕人常用的QQ群、MSN、博客以及電話、短信等方式與實習黨員進行交流，堅持每月與實習黨員進行2-3次談話，這樣既讓支部及時掌握學生黨員的思想、實習情況，又使實習生黨員及時了解支部開展的各項工作以及學校、系部的主要工作；有條件的支部還可以構建“網上流動黨員之家”，設置特色鮮明的板塊或欄目，使實習生黨員能隨時隨地學習黨的有關理論知識，按照黨組織的學習要求，及時自覺地安排個人的理論學習和組織生活，并可通過電子郵件向黨組織匯報自己的思想工作狀況或在網上與其他黨員進行交流等。

（三）延伸陣地，走校企合作的黨建道路

由于頂崗實習期間，高職院校學生有半年的時間處于實習狀態，因此，高職院校黨建活動的陣地還應當延伸到校外實習單位。高職院校應當與學生黨員實習單位黨組織開展共建活動，采取巡回檢查、定期聯系、定期匯報等形式加強實習期間預備黨員的管理和教育，走校企合作的黨建道路，規定實習生黨員定期向所屬的黨支部遞交書面思想、工作匯報。畢業實習結束后，由實習單位黨組織依據實習生黨員的匯報材料和實際考察情況出具書面綜合材料，如實反映實習生黨員在單位實習期間各方面的表現情況，使實習生黨員接受學校和實習單位的雙重教育管理。[4]這種方式將成為加強學生黨建工作的必然要求和必由之路。對于實習期間的預備黨員轉正問題，可以考慮在實習單位出具實習或工作證明的情況下嘗試由支委會與培養人討論決議的方式進行。

[1]吳丹等.做好離校學生黨員工作的幾點思考[N].科教新報，2008-1-18.

[2]王小錫，王建華.高校思想政治工作概論[M].南京:南京大學出版社，1997.

[3]漆小萍，等.高校學生事務管理[M].廣州:中山大學出版社，2005.

[4]鄭永廷.現代思想道德教育理論與方法[M].廣州:廣東高等教育出版社，2003.