高職院校教育云平臺(tái)的構(gòu)建

胡曉東 (山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院信息工程系,山西 太原 030024)

高職院校教育云平臺(tái)的構(gòu)建

胡曉東 (山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院信息工程系,山西 太原 030024)

為了整合教育資源，通過(guò)對(duì)云計(jì)算及其特性進(jìn)行分析，構(gòu)建了高容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間和數(shù)據(jù)安全保障體系的教育云平臺(tái)。實(shí)際應(yīng)用表明，利用該平臺(tái)可以提高高職院校教育資源利用率，具有推廣利用的價(jià)值。

高職院校；教育云平臺(tái)；教育資源

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人類社會(huì)已步入以計(jì)算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息時(shí)代。由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，各高職院校存在師資、教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、精品課程等教學(xué)資源分布不均且不能共享的狀況，這嚴(yán)重制約著我國(guó)高職院校的人才培養(yǎng)。為了解決上述問題，筆者對(duì)高職院校教育云平臺(tái)構(gòu)建情況進(jìn)行了探討。

1 云計(jì)算模型

圖1 云計(jì)算模型示例圖

簡(jiǎn)單而言，云計(jì)算用云描繪包括網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算、存儲(chǔ)等在內(nèi)的信息服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，以及包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用平臺(tái)、Web服務(wù)等在內(nèi)的軟件，這是云計(jì)算的精髓[1]。云計(jì)算模型示列圖如圖1所示，處于底層的是“云”服務(wù)器，其由多臺(tái)計(jì)算機(jī)形成一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算處理中心，同時(shí)由服務(wù)器中的各種配置工具來(lái)支持“云”端的軟件管理、數(shù)據(jù)收集和處理。此外，根據(jù)用戶客戶端提交的數(shù)據(jù)請(qǐng)求來(lái)處理數(shù)據(jù)并返回檢索結(jié)果。

2 教育云平臺(tái)的設(shè)計(jì)

為了提高高職院校教育資源利用率，將教育云平臺(tái)劃分為2個(gè)功能區(qū)：①公共服務(wù)平臺(tái)，即向公眾提供服務(wù)的公共服務(wù)平臺(tái)。該平臺(tái)與校園網(wǎng)擴(kuò)容提速工程、教育信息數(shù)據(jù)中心建設(shè)工程和網(wǎng)絡(luò)安全工程密切相關(guān)；②內(nèi)部支撐平臺(tái)，即高職院校下屬各教學(xué)單位和職能部門為在校學(xué)生服務(wù)平臺(tái)。按照上述功能劃分，可實(shí)現(xiàn)高職院校教育資源的集中管理、統(tǒng)一調(diào)配和保護(hù)。

2.1設(shè)計(jì)原則

1)安全性 設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮教育云平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全，要采取有效措施防止來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的非法入侵。此外，還要采用故障檢查、告警和處理機(jī)制以及相應(yīng)的冗余備份機(jī)制，由此確保教育云平臺(tái)的安全運(yùn)行。

2)可靠性 在考慮技術(shù)先進(jìn)性的同時(shí)，還要從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、技術(shù)措施、設(shè)備性能、系統(tǒng)管理及維護(hù)等方面著手，確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性，可以采用故障檢查、告警和處理機(jī)制來(lái)保證數(shù)據(jù)不因意外情況丟失或損壞。

3)可擴(kuò)展性 設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮靈活性和可升級(jí)性，對(duì)教育云平臺(tái)的硬件和軟件采用模塊化設(shè)計(jì)，以便將來(lái)隨著業(yè)務(wù)種類的增加和用戶數(shù)量的增長(zhǎng)，系統(tǒng)可以平滑升級(jí)。

4)兼容性、開放性 設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以最大限度地提高系統(tǒng)兼容性和開放性。

2.2系統(tǒng)架構(gòu)

教育云平臺(tái)的2個(gè)功能區(qū)(內(nèi)部支撐平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái))共享相同的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)，但采用VLAN、Zone等技術(shù)實(shí)現(xiàn)流量隔離[2]。每個(gè)功能分區(qū)包含7臺(tái)企業(yè)級(jí)高端服務(wù)器，部署虛擬化軟件。同時(shí)，每個(gè)功能分區(qū)包含一套負(fù)載均衡設(shè)備，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)分區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的智能平衡交付。比如，在公共服務(wù)平臺(tái)，可以使用負(fù)載均衡設(shè)備實(shí)現(xiàn)2臺(tái)視頻推流服務(wù)器的流量檢測(cè)和負(fù)載平衡。此外，教育云平臺(tái)的2個(gè)功能區(qū)共享一套云存儲(chǔ)系統(tǒng)，每個(gè)分區(qū)擁有64TB的存儲(chǔ)空間。具體分區(qū)情況應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。為了保證教育云平臺(tái)中核心數(shù)據(jù)的可靠性，建議采用DBstor實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)備份[3]。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際需求，應(yīng)將2臺(tái)視頻推流服務(wù)器StirmOut放置在電信IDC機(jī)房，與公共服務(wù)器內(nèi)的2個(gè)視頻推流服務(wù)器StrimOut組成冗余、負(fù)載平衡的視頻系統(tǒng)，從而保證視頻服務(wù)器的可靠性和服務(wù)質(zhì)量。

圖2 系統(tǒng)架構(gòu)圖

3 結(jié) 語(yǔ)

云計(jì)算作為一項(xiàng)迅速發(fā)展的信息技術(shù)目前已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。對(duì)高職院校而言，構(gòu)建教育云平臺(tái)可以有效降低學(xué)校教學(xué)設(shè)備的更新成本，同時(shí)可以將其用于工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是運(yùn)用教育云平臺(tái)來(lái)提高教育資源利用率。當(dāng)然，基于云計(jì)算機(jī)上的教育云平臺(tái)研究目前還處于探索階段，在應(yīng)用中還存在著許多問題和不足，今后應(yīng)加強(qiáng)研究，使高職院校教育云平臺(tái)的結(jié)構(gòu)和功能更加完善。

[1]黎加厚.走向教育技術(shù)“云”服務(wù)[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2008，20(3)：7-9.

[2]萬(wàn)利平，陳燕.云計(jì)算在教育信息化中的應(yīng)用探究[J].中國(guó)教育信息化，2009，18(9)：74-77.

[3]曹大有.Google云計(jì)算在高職教育信息化中的應(yīng)用[J].鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011，30(6)：63-66.

[編輯] 李啟棟

TP311.52

A

1673-1409(2013)25-0044-02

2013-06-15

胡曉東(1980-)，男，碩士，助教，現(xiàn)主要從事數(shù)據(jù)庫(kù)方面的教學(xué)與研究工作。