網絡語言與文化對大學生價值觀的影響研究

秦彩玲

摘 要：網絡語言以其新穎獨特的形式深受大學生群體的追捧和喜愛，并快速、廣泛地在社會各大媒介中接力、傳播。以社會語言學和傳播學為視角，從網絡語言的傳播內容、類型、媒介的參與以及大學生個體心理因素的差異研究網絡語言與文化對大學生價值觀的影響關聯。

關鍵詞：網絡語言；文化；大學生；價值觀；社會語言學；傳播學

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0092-02

網絡語言不僅盛行于網絡，還以其生動的形式、深刻的社會文化內涵流行于現代文化生活，特別是那些反映社會重大事件和社會心理的網絡流行語，不僅被網民高度關注且廣泛傳播，而且也被電視、廣播、報紙、雜志等大眾傳媒所運用。網絡語言的傳播不僅是一種媒介現象，也是一種社會現象，對網民的價值觀和行為都會產生一些影響。網絡語言所蘊含的社會文化意義，以及呈現出的最新最潮的表達方式，會吸引受眾。從某種角度而言，這種娛樂化的傾向會影響受眾價值觀的選擇。大學生接受新事物、新觀點、新知識的能力都很強，因而網絡語言對他們價值觀的影響會更顯著。

網絡語言與社會和文化有密切的關系，所以社會性和文化性都是網絡語言的重要屬性，網絡語言的文化含量和文化價值，要比一般詞匯豐富得多。通過對網絡語言的研究，可以從側面揭示社會、文化和社會價值取向的某些變化和發展。

國內學術界對網絡語言和文化的研究大多是單一的從語言學、語用學及語義學視角展開的。如：戚曉杰從語音的視角探討語言的諧音表義現象（2001）；李蔚然從語用學的視域考察網絡語言（2005）；張靜、羅世瑛從語義學角度考察網絡語言的詞義變異（2003）。以往跨學科研究較少，文章從社會語言學和傳播學的視角來分析和探討網絡語言及文化對大學生價值觀的影響。

一、理論基礎

網絡語言，就是產生于網絡，流行于網絡的語言。于根元（2003）認為，網絡語言是“網上通用的語言，相對于日常的交際語言，是一種新的媒體語言，是一種新的語體”。從社會語言學的視角看，它是一種特殊的社會方言，也是一種語言變體。蘇芳芳認為，網絡語言是一種充斥著諧音、別字和外來語的社會方言。網絡語言作為一種特殊的社區語言，其使用者大多為年輕人，特別是受教育的學生。開放的社會為信息、文化的傳播提供了肥沃的土壤。網絡語言也逐漸滲入社會，網絡流行語逐步演變成社會流行語。語言學家薩丕爾（Sapir）認為“語言的背后是有東西的，而且語言與文化關系密切”。（2002）語言的產生標志著文化的出現。網絡語言也不例外，它是網絡文化的載體，也是網絡文化的外部表現方式之一。網絡語言能夠最直接、最明顯的體現網絡文化。

二、研究設計

為深入、細致地了解網絡語言及文化對大學生價值觀的影響，本研究采用以下三種調研方法展開研究。

一是文獻閱讀法通過閱讀大量文獻來了解網絡語言和文化的研究現狀，強化對社會語言學和傳播學理論的掌握。二是問卷調查法本文的數據來源于“網絡語言和文化的影響問卷調查”。采用實地調查的方式，分別在河南理工大學、焦作大學和焦作師專隨機發放問卷246份，收回有效問卷240份。通過測評調查者對網絡語言的知曉度、支持度以及他們對網絡語言和文化影響力的評估來掌握被調查者受網絡語言和文化影響的真實情況。三是深度訪談法從調查的問卷中抽取特征鮮明的樣本，進行個案訪談。

（一）研究假設

假設一：網絡語言和文化對大學生價值觀具有明顯的影響。假設二：網絡語言和文化對大學生價值觀影響的程度與主流媒體的參與和傳播高度相關，媒體參與機會越多，網絡語言沉淀為社會流行語的可能性就越大，其影響力也會變大。假設三：大學生個體心理存在差異，但網絡語言和文化對其價值觀沒有顯著影響。

（二）研究變量

自變量：網絡語言及文化、傳播要素（包括傳播內容、傳播媒介、傳播受眾）。因變量：網絡語言及文化的傳播效果（對大學生價值觀的影響力）。

三、研究結果分析

（一）網絡語言與文化的傳播內容、類型與大學生價值觀影響的關聯

以網絡語言的表現手法、感情色彩以及內涵深刻性為依據，把大學生熟悉的網絡語言分為三個類別：輕松搞笑類、針砭時弊類以及時尚流行類。同時，參考利克特量表5級制，展開對三種不同類型的網絡語言的知曉度進行調查：十分熟悉為5分，比較熟悉為4分，一般為3分，不太熟悉為2分，很不熟悉為1分。

經調查發現，大學生對輕松搞笑類網絡語言的知曉度最高，均值為3.6418；其次為針砭時弊類，均值為2.4961；而時尚流行類的熟悉度最低，均值為2.0013。可見，大學生更關注輕松搞笑和針砭時弊類的網絡語言。他們認為輕松搞笑的網絡語言是“網民語言的狂歡”，而針砭時弊類和時尚流行類的網絡語言是“民意的真實表達”，是網民對社會情緒的宣泄。這與大學生積極參與公共事務，渴求話語權的心理特征相適應，對社會發展具有積極的效應。

網絡語言的負面效應，主要表現在以下幾點。第一，破壞了社會用語的規范性；第二，由于語境的不同，它會產生交流上的障礙；第三，網絡語言會導致“知溝”，形成信息社會的知識階層化。面對這些負面效應，本研究接著調查了大學生的態度。其中，有24.1%的大學生認為應對網絡語言采取支持的態度，有20.4%的認為應對其采用寬容的態度，而26.4%的人認為應對其規范化。還有一部分對網絡語言的態度比較模糊，他們多選擇“說不清”（19.6%）。只有9.4%的大學生希望能夠禁止使用網絡語言，繼而阻止其在社會上傳播。這一結果表明，網絡語言作為一種新興的話語形式，它的影響力和生命力還有待人們進一步觀察和探討。筆者在訪談中也遇到了這類現象。

個案A：網絡語言似乎無厘頭，實際是對現實的另類解讀。我們都挺喜歡這種快速而又個性的宣泄方式，可以生動、直觀地表達內心的感悟。

個案B：網絡語言的創造者、傳播者以及受眾者主要是青年人，特別是在校大學生，模仿力和求知欲都很旺盛，接受新鮮事物的能力也特強，但分辨是非的能力卻不強。網絡語言作為一種行話，會存在一些不規范甚至粗俗的語言，嚴重影響了漢語的純潔度和規范性。

美國著名傳播學者喬治格·伯納的培養分析理論認為：傳播內容具有特定的意識形態傾向，這些傾向通常不是以說教而是以事實傳達給受眾者一些真理。顧曉鳴認為“網絡語言及其書寫方式會影響年輕人的日常生活。”網絡語言的表達方式有別于人們的傳統語言習慣，讓原本平淡無奇的語言瞬間充滿了人情味，拉近了人與人之間的距離，具有新奇、簡潔、諷喻、戲謔等特點，這些特點與大學生求新創異、顛覆傳統的心理需求是完全契合的。被調查者普遍認為網絡語言會對價值觀產生影響，但其影響力是有限的，并且與網絡語言的內容、類型相關。一般認為：針砭時弊和時尚流行類網絡語言會觸及他們靈魂深處，直接影響或作用于自己的行為表現和價值觀。而輕松搞笑類網絡語言，大多時候他們用來消遣，更多時候是一笑而過。

（二）網絡語言和文化傳播媒介的參與與大學生價值觀影響的關聯

媒介是信息的搬運工，在語言傳播的過程中扮演著重要角色。傳播學者麥克盧漢認為：“一切傳播媒介都會改造我們的生活，它們在私人生活、政治、經濟、美學、心理、道德、倫理和社會等方面的影響很深，以至于我們的一切都受其影響，為其而改變。”（2000）網絡語言正是借媒介之力得以傳播。它們不僅會在新媒介如互聯網、手機上流行，也會在報紙、雜志、電視、廣播等傳統大眾媒介上出現，甚至會出現在戶外廣告牌上。通過對三所學校的調查得知，大學生了解網絡語言和流行話題的媒介主要是互聯網（48.05%）、手機（32.52%）、電視（9.4%）、雜志（3.88%）、廣播（3.61%）以及報紙（2.55%）。以下訪談也可證明。

個案C：我的生活基本上都是靠網絡經營的，只要動一動鼠標，一切盡收眼底。傳統媒體應退出歷史舞臺了。對于網絡流行語，毫無疑問，我是通過網絡了解的，有時還自己創造網絡新詞呢。自從“汪星人”“喵星人”出現后，我們寢室就流傳“嘎星人”和“咩星人”了。

個案D：現在的網絡語言，你想不知道都難。像“正能量”“逆襲”這些詞語連電視新聞都在用。當大家在一起交流時，如果有人在用傳統的語言，肯定要被嘲笑out啦。

網絡語言不僅在網上傳播，傳統媒介怕被社會孤立也逐漸在行文中使用典型的網絡語言，進而慢慢地滲入到日常用語中。因而，網絡流行語已覆蓋了整個傳統的媒介，也豐富了媒體的內容，增強了媒介傳播的消化能力。有些網絡流行語會慢慢地進駐到普通話系統，最后沉淀為社會流行語。

（三）大學生受眾的個體心理差異與價值觀影響的關聯

傳播過程中存在兩個主體：傳播者和受傳者。受傳者是傳播行為的接受者，是信息流通的目標。離開了受眾，傳播活動就失去了方向和目的。（胡申生，2002）當今網民的心理越來越開放，越來越多元化。此外，大學生充滿了獲取信息心理、好奇心理、求知心理、娛樂消遣心理以及參與心理。網絡作為現代社會最強勢的媒體，它的網站、論壇在欄目設置、欄目命名上都充分滿足了網民，尤其是青年學生的心理。運用新事物來引起受眾的注意、滿足受眾好奇心是網絡語言的主要特征。雖然大學生個體心理因素有差異，但由于其所處的時代背景與社會現實，整體上都在追求自由、崇尚個性、似有一種“語不驚人死不休”的勁頭，因此網絡語言和文化對他們價值觀的影響在個體上幾乎無差別。

四、結論

研究得到的結論為：網絡語言與文化對大學生價值觀具有一定的影響，但這些影響并不顯著，而其影響力的大小與內容、類別相關，證實假設一并不成立；網絡語言與文化對大學生價值觀影響的程度與主流媒體的參與傳播程度相關，證實假設二成立；大學生個體心理上存在差異，但是網絡語言與文化對其影響并沒有程度之別，證實假設三成立。

現代語言學之父索緒爾指出，“在任何時候，同表面現象相反，語言都不能離開社會事實而存在，因為它是一種符號現象，它的社會性質就是它的內在特征之一”。（1983）網絡語言作為一種新的社會方言，在網絡空間里有著強大的生命力，同時也逐步向現實世界滲透，它會影響到我們的日常生活習性和價值觀念。正如德弗勒在分析媒介對個人的影響時說過：“任何新生事物都會引起恐懼。”（1989）但通過本研究發現，網絡語言對大學生價值觀的影響受到諸多因素的制約，因而它的影響范圍、程度是有限的。沒有必要對其高舉禁令，而應持寬容的態度，讓它像其他新生事物一樣，在優勝劣汰的環境中生存。

參考文獻：

[1]Sapir. Language： An Introduction to the Study of Speech [M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2002.

[2]Saussure. Course in General Linguistics[M]. London： Gerald Duckworth & Co. Ltd， 1983.

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[6]于根元.應用語言學概論[M].北京：商務印書館，2003.