學習型社會視閾下高校思政教師閱讀素養的提升

◎韓詠梅

（大連職業技術學院，遼寧 大連 116035）

閱讀給養心靈、給力人生，改變命運，推動社會進步。通過廣泛的閱讀，能使高校思政教師與文本進行靈魂的對話，在對話中點燃人生理想，激發內心深處的感知力、思考力和創造力，獲得人生經驗，充實生命內容，提升靈魂境界。閱讀可使當下身陷浮躁庸俗世界中的高校思政教師進入一個充滿生機和活力，洋溢著靈性與溫磬的世外桃源！

一、提升高校思政教師閱讀素養的意義

1.1 提升高校思政教師的完美人格和審美能力

修身必須重學，讀書修養是塑造高校思政教師完美人格和培養審美鑒賞力的重要途徑。高校是人類文化的集散地，擁有古今中外的燦爛文化,被譽為“讀書人的天堂”，高校思政教師在高校工作，坐擁書城，擁有得天獨厚的條件品味萬卷書香。手不釋卷，通過閱讀觸摸大千世界,洞悉世事,增長智慧,陶冶情操，在博覽群書中升華思想，提高高校思政教師閱讀素養。

1.2 提升高校思政教師的個人修養和人生境界

溫總理說：“讀書決定一個人的修養和境界。”高校薈萃了人類知識的精華，高校思政教師通過讀書俯瞰天地，博覽古今，提升自己的思想境界；通過讀書凈化心靈，見賢思齊，遠離喧囂，拒絕功利，提升自己的道德境界；通過讀書察時知變，洞曉人生，提升自己的精神境界，從而樹立正確的人生觀和價值觀，愛崗敬業，在修身養心的同時，收獲生活的從容與自信、師生的尊敬與擁戴。

1.3 提升高校思政教師的自我價值和自身形象

雖然讀書并未給高校思政教師直接帶來功名利祿，只有不斷加強讀書修養才能有獨特思想，才能吸收各種知識營養，在師生中提升自我價值和自身形象。高校思政教師只有不斷學習，更新自己的知識結構，才能適應社會發展的需要。

1.4 提升高校思政教師的閱讀習慣和閱讀視野

有的人讀書帶有明顯的功利性。功利性讀書是指讀書時價值觀夾雜著極為濃厚的功利性傾向。有些高校思政教師只是為了評職稱完成科研任務而讀書或只為考試臨時抱佛腳進行閱讀,一旦職稱和學歷到手,又陷入不讀書的狀態。高校應當設法通過不同的途徑幫助高校思政教師樹立正確的讀書觀，不斷提高讀書修養。時下，中央高層領導明確強調：“堅決抵制庸俗、低俗、媚俗之風”。如今，“庸俗、低俗、媚俗”三俗讀物蔓延泛濫，對社會影響及危害不可低估。引導高校思政教師在閱讀過程中自覺踐行社會主義核心價值觀，堅持社會主義先進文化前進方向，堅決抵制庸俗、低俗、媚俗之作，提升文化品位。

二、提升高校思政教師的閱讀素養的途徑

2.1 通過參與讀書交流活動，提升高校思政教師閱讀鑒賞能力

通過參加網上征文大賽、網上書評競賽、網上讀書論壇開展閱讀活動，與知名作家、學者、教授擔任貴賓在線交流，相互交流讀書心得，重在思想碰撞中產生的火花，通過讀書大賽活動加強對高校思政教師閱讀引導，提升高校思政教師閱讀鑒賞能力。

2.2 通過擇優而讀避免盲目性，培養高校思政教師的閱讀習慣

所謂盲目性讀書,即為書所累，無所適從，面對浩瀚的書海，不知道該讀什么書，目標不明確，缺乏自主性和規劃性，閱讀行為處于一種自由、散漫、無組織狀態，讀書的價值處于一種虛無狀態。受社會潮流的擺布。溫總理說，“讀書要有選擇，讀那些有閃光思想和高貴語言的書，讀那些經過時代淘汰而巍然獨存下來的書。這些書才能撼動你的心靈，激動你的思考。什么叫好書？好書是那些能夠給人以感染和力量的書，讓人了解大學問家的思想和風范的書，特別是那些震撼人的靈魂的書，激發人的斗志的書。其實歷史上，經過幾百年上千年的淘汰，留下來的書是不多的，這些書帶有永久性，因為它經過多次淘汰而依然能夠震撼人心。”

2.3 通過學校館藏推薦閱讀，拓展高校思政教師的閱讀視野

圖書館員要做熟知館藏的“活地圖”，根據高校思政教師的專業特長和愛好，推薦符合高校思政教師口味的有價值的圖書，引導高校思政教師將理論運用于實踐。高校思政教師們不僅要讀書，而且要實踐。引導高校思政教師‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。引導高校思政教師深閱讀與淺閱讀、理性閱讀與感性閱讀要相得益彰，以深閱讀獲取知識、提升自己，以淺閱讀了解信息、休閑消遣；深閱讀講究的是反復咀嚼，反復品味，反復思考，淺閱讀追求的是快速瀏覽，一目十行的快感；以深閱讀求專，以淺閱讀求廣，達到閱讀內化為生命的需要這種程度。

2.4 通過培訓講座引導閱讀，改善高校思政教師的閱讀方法

正確的讀書方法是讀書的捷徑。掌握了正確的讀書方法，才能在書山中捷足先登，才能把知識化作力量。高校要對思政教師不定期進行正確的讀書方法的培訓講座。古今中外大量事實證明，許多杰出的學者專家在讀書時，都非常重視讀書的方法和技巧。并非所有的書都是開卷有益。

其實，開卷有益必須要以正確的讀書方法為前提。只有講究科學的讀書方法，才能夠真正做到開卷有益。不同的書需要不同的讀法。對于思想博大精深的書，需要斟酌閱讀；對于思想淺薄的書，只要粗讀瀏覽；對于精華糟粕混合的書，需要取其精華、去其糟粕。

高校是人才的匯聚之地,是思想文化的集散地。思政教師讀書修養在很大程度上影響著高校的辦學水平和社會形象。