試論鋼琴啟蒙教育

◎石悅

（海口經濟學院藝術學院，海南 海口 571127）

鋼琴在西方國家誕生三百多年的歷史，傳入中國也有了百年歷史了。雖然不能說是國樂，雖然說它遍布幾乎所有的國家，但是發展最快的最多的還是中國這個有著悠久歷史的大國。以前鋼琴是王宮貴族的樂器，中國是一個發展中國家，隨著國力的強盛，人們的生活質量不斷提高，越來越多的人可以學習鋼琴這個外來的樂器，而學習這個樂器的多數是我們的學齡兒童和小學生。有很多學生開始并不是喜歡這個有黑白色鍵盤的大玩具，有的是因父母之喜好要求他們去學習，以為鋼琴是高貴的樂器可以陶冶情操。其實不然，面對這些處于混沌狀態孩子們怎么去引導他們學習，而不是逼著去喜歡成為一個大問題，這對于我國的素質教育起到引人深思的意義。

一、關于教材的選用

鋼琴已成為兒童啟蒙教育的首選樂器。隨著鋼琴在人們生活中不斷普及，無論兒童還是成年人，尤其以兒童為例，其年齡段最小可以追溯到從三歲開始學琴，這意味著對孩子鋼琴啟蒙教育的針對性越來越強。兒童鋼琴啟蒙教材直接影響兒童學習鋼琴的興趣和基礎鞏固。在兒童鋼琴初級階段的教學過程中，好的教材將給兒童興趣的誘發提供良好的客觀基礎。目前中國兒童啟蒙所用的鋼琴教材主要以《拜厄》、《哈農》和《湯普森》為主。這些教材能很好地提高兒童鋼琴彈奏能力，但是對于提高兒童對鋼琴的學習興趣以及豐富兒童音樂感受能力方面是比較欠缺的。而且，這些教材的內容在選擇與編排形式上，缺少對兒童的吸引。鋼琴老師往往只管自己的教學任務，包括如何把鋼琴課上完，如何盡快讓學生掌握其要領。尤其是在對孩子選擇教材課本的時候，極有可能對孩子造成一些心理上的影響，包括有可能導致兒童喪失對鋼琴的學習興趣以及學習動力。

二、關于教學法

鋼琴教學一般都是一對一上課，但對于年齡較小、初學者、程度相仿或彈四手聯彈的學生，因為要講的課差別不大可以選擇上集體課。特別是初學者剛開始識譜和剛剛開始學琴的孩子，幾個孩子在一起上課可以消除拘束感活躍氣氛，增加勇氣，激發情緒，還可以積極開動腦筋，在活躍的課堂氣氛中孩子們可以更好去掌握所學的知識。在鋼琴演奏中，由于外界環境因素以及自身因素的影響，任何一位演奏者在舞臺上都會出現一定程度的緊張心理。這主要是因為鋼琴演奏者過分集中關注自己的演藝結果及演藝水平，過度關注臺下觀眾對自己演藝作品的評價好壞，最終導致心里失衡出現心理緊張。心理緊張可以細分為以下兩個方面，一是思想緊張；二是身體緊張。思想緊張是身體緊張產生的前提。可見，在鋼琴演奏過程中，演奏者對曲子的要求必須達到其能自由駕馭的能力范圍之內，一旦演奏的曲子超出了其演奏能力范圍，就會因為出現心里緊張而導致演奏曲子的失敗。綜上所述，心里因素在整個鋼琴演奏過程中起著決定性的作用。在演奏作品時，對鋼琴演奏者而言，不僅要求能夠準確把握白己的情緒及自由的調節自身的心理，還要求對演奏的相關音樂作品具有相當的熟悉程度。能夠真正領悟到演奏作品的本質與內涵，才能最終發揮出音樂作品的無限魅力。

三、五線譜的學習方式

我們在注重手指與眼睛的同時忽略了耳朵和全身心的感受。事實上，在鋼琴彈奏和音樂表演中最重要的角色是耳朵和感受，其次才是手指和眼睛。由于每個孩子年齡不一、生理條件因人而異、學琴時間也有差別，所以對每個孩子的要求也要不一樣，教師需要靈活對待。同時隨著彈奏力度及速度的增加，也會產生一些新的問題，需要在新的起點上繼續加強與彈奏有關的生理機能的練習。不少鋼琴家在回憶他們的童年時代時，都非常感謝自己的父母和老師在精力和時間上做出了巨大的犧牲。長輩的心血凝聚在鋼琴家的手指上，化成動聽的音符，這音符撥動著千萬人的心弦，也是給父母和教師們最大的安慰。

結語：必須加強意志的鍛煉和培養。首先，應該樹立信心，信心是對自我力量的充分認識和肯定，是一種預料自己一定能夠實現目標并準備為之努力奮斗的心理狀態，也是演奏者刻苦練習，充分發揮演奏技術的巨大動力。樹立信心就能激勵自己努力拼搏，勇敢堅定地迎接各種挑戰，適應各種場合;喪失信心就很難有堅強的意志和克服困難的勇氣和行為，甚至心理失調，直接影響演奏質量。在樹立信心的同時，演奏者還應該擺正心態，演奏時將自己的成敗置之度外，思想集中在作品的情感、藝術處理和美好音樂的表現上。其次，要保持良好的心境，這樣有助于演奏者把注意力和興趣投放到演奏中去，并能使其情緒穩定。穩定的情緒有利于演奏者全身心地投入演奏，使技術水平得以正常發揮。