廣西民辦高校播音主持專業人才培養模式的改革與創新

熊羽

摘 要：廣西民辦高校作為年輕的力量，肩負著為社會培養應用型人才的任務，在播音與主持藝術這個專業上，廣西民辦高校面臨著畢業生就業難的壓力，必須開拓新的就業市場，改革與創新人才培養模式，制定新的人才培養方案，設定新的培養方向，建立校外實踐教育基地，實施“雙導師制”以提高民辦高校該專業畢業生的競爭力。

關鍵詞：廣西民辦高校；播音與主持藝術；“雙導師制”

播音與主持藝術曾經只是極少數公辦院校才會設置的特殊專業，但隨著教育事業的發展以及媒體影響力的提高，這個專業如雨后春筍般在全國各地都開始興辦，不少民辦高校也爭相開辦播音與主持藝術專業，在廣西最早進入這個領域的民辦高校是湘思湖學院，接著北航北海分院、漓江學院、廣西外國語學院也緊隨其后開設了這個專業，還有部分民辦高職高專院校也加入這個隊伍。可是在這幾年的競爭中，廣西民辦高校播音與主持專業的畢業生明顯不如公辦高校的畢業生受歡迎，打開電視和廣播，幾乎都是看到廣西民族大學和廣西藝術學院這些公辦院校的畢業生，這種現象如何改變，廣西民辦高校如何開辟新的道路，保證這個專業培養出來的畢業生能夠就業無憂呢？

1 廣西民辦高校播音主持專業存在的問題

1.1 本專業就業市場供需矛盾突出

對于廣西而言，播音與主持藝術專業在廣西高校專業設置中還屬于較新的專業，但是在近幾年卻得到了高速發展，廣西各高校紛紛開辦了播音與主持藝術專業，而且逐年擴招。另一方面也正是由于該專業開設時間不長，本專業如何培養適應就業市場需要的高質量人才不僅是民辦高校，就連公辦高校也還處于探索的階段。而就業市場對播音主持專業的學生在總體素質和經驗的要求較高，當學生面臨工作崗位的選擇時，大部分人都無奈轉行，甚至待業在家。民辦高校的畢業生更是求職無門，大批學生畢業就等于失業，這使得在校生也失去了學習的激情，對未來的發展失去了信心。同時根據我們對本專業的就業市場調查情況來看，廣播電視主持人崗位屬于稀缺崗位，與此相對應的是逐年增多的播音專業畢業生涌向社會，電視臺根本解決不了這么多人的就業，在就業市場上，民辦高校更是處于劣勢的地位。

1.2 民辦高校生源質量普遍不高

公辦高校的生源質量普遍高于民辦高校是一個不爭的事實。由于公辦高校歷史比民辦高校悠久，在各方面都強于民辦高校。目前社會上都有慣性的思維認為公辦高校比民辦高校教學質量好，導致優質的生源都流入公辦高校，尤其大部分民辦高校在各個省份招生時，都被劃歸為所謂的“三本”，錄取順序是在公辦高校之后的，也就是報不上公辦高校的學生，才有可能落到民辦高校，所以民辦高校生源質量不如公辦高校是一個普遍現象。

1.3 民辦高校教育資源相對缺失

民辦高校教育資源不足，設備難以滿足教學需求。傳統的播音與主持藝術專業，都是為電臺、電視臺培養人才的，所以對設備的需求是比較高的，購置這些設備需要大量的資金投入。民辦高校的辦學經費都是以自籌為主，資金并不能保證設備的不斷更新，在短時間內很難配齊傳統的播音主持方向所需要的所有設備。

2 廣西民辦高校播音主持專業人才培養模式改革與創新方式

2.1 民辦高校需跳出慣性思維，為學生尋找新的就業方向

民辦高校雖然年輕，但是卻因為年輕，所以思路會更加活躍。在傳統的培養模式面前，我們培養出來的學生可能無法進入原來單一的就業崗位，那就要對整個社會的就業市場進行新的研究，從就業市場的需求來考慮人才培養的新思路。

首先，除了傳統媒體，很多新媒體也應運而生，這些新媒體如移動傳媒、戶外視頻、網絡電臺電視臺等，都對播音與主持專業的畢業生敞開了大門。

其次，企事業單位越來越重視文化藝術活動，每個單位都需要能夠組織策劃文化藝術活動的人才。隨著廣西與東盟的交流活動日益增多，許多文化傳播公司和公關策劃公司也需要相應的專業人才主持各種發布會和大型戶外活動。

再次，廣西作為方言區，大眾對語言藝術的學習愿望也日趨強烈。藝術類的培訓機構為了適應市場的需求，從少兒培訓到成人培訓都開設了主持和語言藝術專業，這也是很好的就業市場。

2.2 針對就業市場，設定新的培養方向

針對以上分析，我們可以將就業市場分為傳統媒體、綜合藝術人才需求單位、文化藝術傳播機構、藝術培訓機構，針對這四個就業方向，我們可以設定新的不同方向的培養方案。在保留為傳統媒體培養人才的基礎上，要敢于大膽創新，把主要陣地開始轉移到新的行業和崗位。

（1）廣播電視播音方向。這一方向是面向電臺、電視臺的傳統播音員和主持人的方向進行培養，側重播讀技巧和新聞理論的學習，主要從事新聞相關工作。無論是哪個臺，都不可能脫離新聞單位的性質，所以新聞類的播音員主持人是每個臺都必須配置的，但是目前需求的量并不是特別大，作為民辦高校只能是少部分適合的生源進行培養，不能以該方向作為主要培養目標。

（2）舞臺綜藝主持方向。這一方向側重學生的綜合藝術修養和舞臺表現力，面向娛樂節目主持，商業活動主持和慶典主持等方向，不局限在傳統媒體工作，可以從事現場活動的主持，為各大企事業單位培養文藝骨干，也為現在蓬勃發展的商業演出培養急需的活動主持人才。廣西作為西部省份，文化產業的發展相對滯后，但自從與東盟各國的交流增多后，文化交流活動也開始復蘇，同時帶到了各種商業活動。我們可以看到這個行業剛開始都是較為業余的主持人在參與，質量并不高，很多傳統的主持專業的畢業生又似乎與這個舞臺格格不入，需求與產出不能很好的對接。這么大一個就業市場的空缺，是民辦高校可以大力發展的舞臺。

（3）傳媒策劃方向。這一方向是與日益興盛的文化傳媒行業接軌。該行業主要組織和策劃文化藝術傳播活動，與媒體交往密切，需要一批懂得傳媒知識，能夠與媒體接洽的專門人員，同時這些人員還要具備活動和節目策劃編排能力，能夠參與活動的策劃與執行，往往在活動現場能夠控場的最佳人員就是活動主持，所以具備策劃能力，并能全程參與策劃的主持人是非常緊缺的。

（4）語言藝術教育方向。普通話語音和口語表達是播音與主持藝術專業的基礎課程，在廣西這樣的方言區，普通話的普及單靠學校是完全不夠的，很多藝術培訓機構都捕捉到了這個市場，加上人們對自己以及子女的素質提高越來越重視，迫切的需要在語言魅力上完善自己和子女。具有語言藝術教育能力的播音與主持的畢業生一定會受到這個市場的歡迎。

2.3 建立校外實踐教育基地，實施“雙導師制”的培養模式

播音與主持藝術專業是一個實踐性很強的專業，專業技能需要通過大量的聯系才能夠熟練掌握。可是很多學生一直屬于閉門造車的狀態，從不聽廣播，也不看電視，更不會去關注社會上的文化藝術活動。只是在學校接受校內導師的指導和練習。在真正面對工作崗位時，發現很多東西都無從下手。中國傳媒大學與中央電視臺首先提出了“雙導師制”的培養模式，校內和校外各有一個專業指導教師，一個從學術理論進行指導，一個從崗位技能直接培養，這樣的模式讓學生受益匪淺。

作為民辦高校，更應該注重學生的實踐能力。大力建設校企合作，與不同的就業市場達成合作協議，并且真正落實和推廣“雙導師制”，借助行業精英的力量，一同培養學生的專業技能。很多時候，學生是就業以后才跟行內精英進行學習，可是現在如此殘酷的就業形勢，已經不允許先就業再學習的情況出現了，所以學習的過程必須在學生時代完成。也就是說，必須畢業就能夠勝任工作崗位的要求。