注重積累，讓學生有語言可用

1.教師指導。如，在學習范文《海上日出》之前，可布置學生做好三項工作：一是摘抄。大量閱讀課外書，找出書中與“月亮”有關的文章，對文章中描寫月亮形狀、顏色、光亮、動態等的詞語、句段，分門別類地摘抄下來。二是交流。在全班召開交流會，讓學生或讀或展覽自己摘抄的內容。三是聽記。讓學生聽記一篇與月亮有關的短小精悍的文章，并從中領會文章脈絡結構，弄清各部分內容。

2.咀嚼課文。課文是精選的文章，多出自名家之手。因此，學生在學習每篇課文時，都要字斟句酌、仔細品味，知道每個詞句的意思，懂得每個詞句的用法，熟讀成誦，久而久之，就會積累不少語匯。

3.博覽群書。課外書籍面廣量大，“營養”也極豐富。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學生在課外應廣泛地閱讀各類書籍，閱讀時動筆畫畫記記，長期積累，必定有一筆不小的語匯“收入”。

（浙江省海鹽縣秦山小學 陸秀敏）