如何提高小學英語課堂的實效性

叢日偉

在十幾年的小學英語教學中，我時常感覺自己教得很辛苦，

學生也學得很辛苦，但效果并不理想，學生對英語知識掌握得并不好，更不能很好地運用語言。由于家里沒有學習英語的語言環境，大多數家長又不能指導孩子學習，所以英語的學習主要靠在校時間來完成，因此英語學習必須向課堂要效率。

一、自己動手，積極參與

開學以來我們學習了26個字母的書寫，現在孩子們基本上能正確地書寫每一個字母，這樣孩子們就能自己制作單詞卡片。我讓他們在家準備好紙，利用幾節課的時間在課堂上做單詞卡片，孩子們的學習興趣也比以前高了，每個孩子都做得很認真。在學習這些單詞時，孩子們拿著自己做的卡片都非常愛讀，上課不再昏昏欲睡了。

二、學會學習，不要坐等

在學習句子時，我讓孩子們先圈出句中的新單詞，讓他們認讀，學生能讀出新詞，我就告訴他們不要認為英語有多難，看見這么長的句子就覺得不會，就等著老師教，等著跟著老師讀。句子是由單詞組成的，仔細看一看每個單詞我們都學過，只要把每個單詞連起來就組成了一句話。孩子們試著按我說的方法來做，果然，大部分孩子都能自己讀出句子了。這樣每節課就不用老師反復地領讀句子了，部分孩子能主動讀出句子，稍差一點的在小組成員的幫助下也能當堂學會，這樣課堂效率比以前提高了，而且

老師也不像以前那么累了，學生學起來也輕松了，而且比以前積

極了！

三、嚴謹治學，加快節奏

多年的教學經驗告訴我，老師教得再好，學生不聽也是徒勞的，所以我認為上課管好紀律比講好英語更重要。于是我從坐姿、回答問題、課后作業等方面都做了詳細、嚴格的要求，利用課堂評價對做得好的同學加以表揚、鼓勵，對于習慣不好的同學多給予關心，曉之以理，動之以情，幫他們逐漸改掉壞習慣，慢慢地，這部分同學的有意注意時間變長了，直到他們能堅持聽好每節課為止。現在每一節課我都上得很順手，不再因為組織課堂紀律而浪費時間。

總之，英語學習，興趣為先。學生只有對所學的東西感興趣，他們才會積極地參與其中。作為一名小學英語教師，我們一方面要讓學生掌握英語知識技能，重視培養和保持學生對英語的興趣，獲得事半功倍的課堂效果，另一方面要讓自己在不斷的學習、實踐、反思、改進的過程中得到提高，以更好地完成教學任務。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市天山實驗小學）