啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)廣州市中學(xué)校園體育文化建設(shè)的影響研究

□ 張念芬

在校園體育文化研究中，中學(xué)校園體育文化研究相對(duì)薄弱，查閱了大量的校園體育文化研究資料，其中絕大部分是研究大學(xué)校園體育文化的，中學(xué)校園體育文化的文章資料微乎其微。啦啦隊(duì)對(duì)中學(xué)校園體育文化建設(shè)的影響是必然的，而尋找影響的具體環(huán)節(jié)是我們研究的重點(diǎn)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

在對(duì)廣州市大多數(shù)中學(xué)普遍調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用第五屆健康活力大賽、2011全國(guó)啦啦操聯(lián)賽 （廣州站）、2011肯德基全國(guó)青少年校園青春健身操大賽，選取十所在啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)開展方面具有代表性的學(xué)校。分別是：番禺中學(xué)、番禺石樓中學(xué)、廣州市鐵一中學(xué)、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第一中學(xué)、廣州市第三中學(xué)、廣州市第五中學(xué)、廣州市第十六中學(xué)、花都區(qū)新華中學(xué)、華師附中。利用比賽的時(shí)機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查廣州市中學(xué)啦啦隊(duì)的開展現(xiàn)狀，結(jié)合校園體育文化，研究啦啦隊(duì)的開展對(duì)廣州市中學(xué)校園體育文化的影響。

1.2 研究方法：主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法進(jìn)行研究。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 廣州市中學(xué)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀

2.1.1 廣州市中學(xué)啦啦隊(duì)參與者每周參與啦啦隊(duì)的次數(shù)與時(shí)間

通過調(diào)查得知，廣州市中學(xué)啦啦隊(duì)參與者每周參加啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)2-3次的有320人，占到調(diào)查總數(shù)的一半。排到第二位的是每周參與1-2次的有233人，占到所調(diào)查總數(shù)的36.7%。只有82人每周參與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)3次以上，占所調(diào)查總數(shù)的12.9%。在每次參與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每次參加啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)1-3小時(shí)的占了絕大數(shù)，有464人，占所調(diào)查總數(shù)的73.1%。每次參加啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)1小時(shí)的有125人，占所調(diào)查總數(shù)的19.7%。每次參加拉拉隊(duì)運(yùn)動(dòng)3小時(shí)以上的只有46人，占所調(diào)查總數(shù)的7.2%。由于中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，課余時(shí)間沒有高校大學(xué)生自由，總體上看，廣州市中學(xué)啦啦隊(duì)參與者每周參與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)次數(shù)與時(shí)間都較合理。

2.1.2 廣州市中學(xué)開展啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的形式

在對(duì)十所學(xué)校的體育教師的調(diào)查中，教師組織的普通學(xué)生的啦啦隊(duì)表演所占比例最大，占到所調(diào)查比例的59.3%。這些表演主要集中在每年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的開場(chǎng)表演，籃球比賽的中場(chǎng)啦啦隊(duì)表演，學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)表演等。學(xué)校專業(yè)啦啦隊(duì)也就是所謂的校隊(duì)，占到所調(diào)查總數(shù)的22.2%，說明還有很大一部分學(xué)校沒有專業(yè)啦啦隊(duì)，沒有一個(gè)系統(tǒng)的，有專業(yè)指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)生自發(fā)組織的啦啦隊(duì)表演占到所調(diào)查總數(shù)的18.5%，而自發(fā)組織的形式主要是聯(lián)歡會(huì)、晚會(huì)上的表演。

2.1.3 廣州市中學(xué)參加啦啦隊(duì)比賽情況

由表1可以看出，在所調(diào)查的十所中學(xué)每年組織校內(nèi)的啦啦隊(duì)比賽及表演的情況中看出，廣州市中學(xué)校內(nèi)有關(guān)啦啦隊(duì)的比賽及表演開展的次數(shù)來看還不錯(cuò)，每年2-3次的占到所調(diào)查總數(shù)的48.1%。每年1-2次的次之，占到所調(diào)查總數(shù)的29.7%。每年三次以上的占22.2%。但是這些數(shù)字主要還是集中在表演上，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演，聯(lián)歡會(huì)晚會(huì)的表演，正規(guī)的校內(nèi)啦啦隊(duì)比賽占的比例不大。表2、表3關(guān)于廣州市中學(xué)每年外出參加啦啦隊(duì)比賽次數(shù)的調(diào)查中，每年1次的學(xué)校占了51.9%，其次所占比例較大的是每年參加2次，所占總調(diào)查總數(shù)的33.3%。在組織外出比賽的級(jí)別上，在市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)這四個(gè)等級(jí)中，市級(jí)和國(guó)家級(jí)比賽占了絕大多數(shù)，這和國(guó)家大力發(fā)展啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)有很大的關(guān)系，如：健康活力大賽、全國(guó)啦啦操聯(lián)賽、全國(guó)校園青春健身操大賽等，給中學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。受學(xué)生技術(shù)水平，教練指導(dǎo)水平和比賽經(jīng)費(fèi)等問題的影響，只有極個(gè)別學(xué)校參加過國(guó)際級(jí)比賽。說明我國(guó)中學(xué)生啦啦隊(duì)水平和國(guó)際上還有很大差距。

表1 每年組織全校啦啦隊(duì)比賽、表演次數(shù)

表2 每年組織外出比賽次數(shù)

表3 每年組織外出比賽的級(jí)別

2.2 啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)在廣州市中學(xué)校園體育文化中的地位和影響

2.2.1 廣州市中學(xué)生對(duì)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度

在所調(diào)查的廣州市十所中學(xué)中，喜歡啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的占了總數(shù)的69.1%，說明大部分學(xué)生對(duì)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)是接受和喜歡的。在對(duì)所喜歡的啦啦隊(duì)內(nèi)容方面，所有的學(xué)生都喜歡啦啦隊(duì)的 “青春、活力、激情、時(shí)尚”。有90.6%的學(xué)生喜歡啦啦隊(duì)優(yōu)美的動(dòng)作和較強(qiáng)的表現(xiàn)力。87.6%的學(xué)生，特別是女生被啦啦隊(duì)漂亮的服裝和道具吸引。77.9%的學(xué)生喜歡啦啦隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神。49.1%的學(xué)生喜歡啦啦隊(duì)變化豐富的內(nèi)容形式。還有40%和37.2%的學(xué)生選擇了富有號(hào)召力的口號(hào)及富有挑戰(zhàn)性。現(xiàn)在的中學(xué)生接受新鮮事物快，個(gè)性獨(dú)立，有個(gè)性，不喜歡一成不變的體育鍛煉方式，他們喜歡更能表現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我價(jià)值，富有時(shí)代氣息的運(yùn)動(dòng)。而啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)正好符合當(dāng)今青少年的需要，與時(shí)代接軌，而其中的流行元素可以更好地激發(fā)青少年參與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的激情。

2.2.2 啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)廣州市中學(xué)校園體育文化中的影響

啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以全面地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)及能力，通過調(diào)查看出，在所調(diào)查的身體健康、人際交往、調(diào)節(jié)壓力、團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力六個(gè)方面中，身體健康、人際交往、調(diào)節(jié)壓力三項(xiàng)分別占了98.7%、83.9%、72.8%；團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力三項(xiàng)分別占68.8%、43.1%、45.8%。可見通過參與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)前三個(gè)方面能力的提升感觸最大。中學(xué)生活潑好動(dòng)，健康的身體是他們性格傾向的保障。面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，人際交往是立足社會(huì)的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過重，需要另一種方式來緩解壓力，而啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以從各個(gè)不同方面鍛煉學(xué)生的能力，非常適合青少年的需要。

2.3 啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)在廣州市中學(xué)校園體育文化中的價(jià)值體現(xiàn)

2.3.1 啦啦隊(duì)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園體育文化

啦啦隊(duì)項(xiàng)目講究集體風(fēng)貌和團(tuán)隊(duì)精神，在啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，不管是啦啦隊(duì)中的托舉動(dòng)作、動(dòng)作間的配合、舞蹈造型等都離不開默契的配合。在這種體驗(yàn)中，使學(xué)生從一個(gè)全新的視角來審視自己建立起來的彼此的信任、理解與關(guān)愛。學(xué)校可以將拉拉隊(duì)運(yùn)動(dòng)當(dāng)做教育手段，有助于學(xué)校體育精神的形成，促進(jìn)校園體育文化的和諧構(gòu)建。啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以成為豐富校園文化，培育學(xué)生身心健康的平臺(tái)。開展啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)不僅可以豐富素質(zhì)教育內(nèi)容，又有利于體育健康課程的開展，對(duì)形成和諧校園文化，豐富校園建設(shè)有非常重要的作用。

2.3.2 啦啦隊(duì)的開展適合終身體育的要求

中學(xué)的體育課往往以田徑為主，內(nèi)容單調(diào)、枯燥，學(xué)生對(duì)上體育課有抵觸情緒，不愿意主動(dòng)參與體育鍛煉。而啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)不是一項(xiàng)單純的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而是把舞蹈、健美操、體操、技巧及其他臨近項(xiàng)目融為一體，加上各種時(shí)尚的音樂素材，魅力十足的肢體語言、漂亮的服裝與道具等充滿青春活力，是動(dòng)感時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這特別符合當(dāng)今中學(xué)生的需求，這就使學(xué)生參加啦啦隊(duì)的興趣和積極性大大提高，越來越多的學(xué)生把更多的課余時(shí)間投入到啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)中去。由被動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉到主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。由此培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身和終身體育的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的體能。

2.4 啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)廣州市中學(xué)校園體育文化的作用

2.4.1 教育作用

啦啦隊(duì)是一項(xiàng)體現(xiàn)青春活力、健康向上，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感的健身項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的密切配合。尤其是啦啦隊(duì)動(dòng)作中的 “金字塔”造型、托舉、拋接等動(dòng)作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神具有重要作用，隊(duì)員之間建立起來的相互合作、相互友愛，使每一個(gè)隊(duì)員都體會(huì)到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。通過集體配合，能啟發(fā)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)合作精神有很好的教育作用。啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)在廣州市中學(xué)的開展，不僅有利于體育健康課程的開展，還可以豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容。

2.4.2 有利于學(xué)生心理健康

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力是有差異的，對(duì)那些在競(jìng)技方面條件不是很好的學(xué)生 （如：身高不夠高，身材不夠好等）參與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以使他們?cè)诶怖碴?duì)運(yùn)動(dòng)中找到自信心，挖掘自己的特長(zhǎng)，使他們體驗(yàn)到啦啦隊(duì)的快樂。通過啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)頑強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。在成功與失敗，競(jìng)爭(zhēng)與退讓中增強(qiáng)自尊心與自信心。不僅如此，通過啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)使那些平時(shí)不愿意與人交往、接人待物忽冷忽熱、以自己為中心的學(xué)生改善不良的人際交往，還能從中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。對(duì)日后的學(xué)習(xí)、生活有積極重要的作用。

2.4.3 改善呆板的傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容

啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以為學(xué)生鍛煉提供廣闊的內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與運(yùn)動(dòng)的興趣。啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)沒有一個(gè)硬性的指標(biāo)去考核學(xué)生，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在啦啦隊(duì)中都能體現(xiàn)出自己的價(jià)值，愉悅精神，促進(jìn)身心健康。而啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)中豐富的舞蹈、技巧元素、動(dòng)感的音樂，打破以往鍛煉內(nèi)容的單調(diào)、枯燥，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.4.4 能緩解學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備不足

學(xué)校體育的開展，離不開體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施的支持，目前我國(guó)大多數(shù)學(xué)校體育教育經(jīng)費(fèi)不足，體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材缺乏，使體育教育受到極大的限制。而啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、器材和活動(dòng)組織沒有很高的要求，田徑場(chǎng)、一片小廣場(chǎng)都可以是啦啦隊(duì)的練習(xí)場(chǎng)地。在節(jié)省投入的前提下，同樣能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，學(xué)校可以根據(jù)具體的實(shí)際情況緩解學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施不足的矛盾，又不使學(xué)校的體育教學(xué)受影響。

3 結(jié)語

啦啦隊(duì)以其所具有的體育功能、藝術(shù)功能和教育功能在優(yōu)化育人環(huán)境、實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)中發(fā)揮著獨(dú)特作用而將成為廣州市中學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。啦啦隊(duì)作為校園體育文化形式,不但豐富了學(xué)生娛樂生活,為學(xué)生搭建了體育健身的平臺(tái),而且從物質(zhì)、精神和行為等方面促進(jìn)了校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

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