百家觀點

羞辱隱私比抽教鞭更惡毒

陜西省子長縣秀延小學一名六年級男生因未完成作業，被女教師強行抱上課桌，當著全班同學的面脫掉褲子。這種懲戒比抽教鞭更惡毒。抽教鞭傷的是肉體，一時之痛；當眾脫褲子卻深深地撕裂著學生的人格和尊嚴。學生未按時完成作業，肯定有其原因，或好玩或不會做或作業量大等。對此，教師首先應該做的是查清事情原委，然后對“癥”施治、因“材”施教，讓學生在教師情真意切的教育中、在人性化的溝通中受到感動、激勵和啟發，這才是完整意義上的教育。

——陸志堅（據《北京晨報》）

教育該給孩子留點生活空間

不論是美國教育家杜威的“教育即生活”，還是中國教育家陶行知的“生活即教育”，都表明了他們認為“教育”和“生活”之間存在著必然聯系。“幼兒教育之父”福祿貝爾更是認為，“生產活動”和“勤勞教育”是孩子學習的應有之義，注重知識學習而忽略辛勤的勞務對孩子是無益的。究竟是培養“完整的人”，還是“高分機器”？或許，制度的設計和現實的壓力讓國人無從選擇，但至少父母們可以選擇合適的度，在知識學習、才藝訓練的夾縫中給孩子們留一線天地，讓他們能自立地鋪床、自由地堆積木、自主地思考。

——劉 斐（據《新華每日電訊》）

體育教師缺編30萬意味著什么

前一陣子，各地相繼發生多起大學生長跑意外猝死事件，引起很多人擔憂，現在青少年體質到底怎么了？有這樣的數據，可以作為一個分析切入口——中國義務教育體育教師缺編30萬。沒有合格的體育教師，哪來科學的體育教育，又怎么可能培養出身體健康和意志品質都過硬的一代？體育教師缺編30萬，是一種公共責任的嚴重缺失。悲哀的是，對這種公然損害教育權利，不履行公共責任的現象，在現實中卻沒有任何的責任追究和問責措施，這恐怕同樣值得深思。

——單士兵（據《新民晚報》）

改變家庭教育中的“負能量場”

隨著孩子年齡的增長，父母的權力意識開始抬頭，這時，家庭“場”中的負能量便開始滋長。在家庭當中，一旦權力欲抬頭，家庭教育就沾染了“病毒”，父母抱著“我總是為你好”的理由，不斷地向孩子輸送負能量。父母渾然不知在子女的眼里，那是一個不斷自我丑化的過程。父母常會抱怨“孩子太不聽話”，其實，孩子所謂的不聽話是一種“習慣性不服從”和“逆反”，孩子只是在某種場景、某種權力下作出了這種反應，只有當這個“場”不存在的時候，他的“習慣性不服從”和“逆反”才會消失。

——吳伯凡（據《中國青年報》）

給營養午餐來個“補助倍增計劃”

很多地方孩子們的午餐，就是國家補助的3元錢買的那點東西。即使營養改善計劃本意不是要“全包”，但對條件艱苦地方的孩子們來說，那就是全部。不得不說，3元錢的補助標準，無論是相對于高物價的國情，還是相對于財力的國情，都有些不相符。十八大報告中的“收入倍增計劃”讓人備受鼓舞，也許，我們更應該首先給營養午餐來個“補助倍增計劃”，并逐漸擴大營養午餐的補助范圍，讓更多的孩子都能享受到一份有營養的午餐。

——舒圣祥（據《新京報》）