上海市閔行區(qū)教育局——探索機(jī)制創(chuàng)新 深化家校合作

上海市閔行區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究課題組/文

教育需要學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的合力，處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的上海市閔行區(qū)教育一直都十分重視家校合作工作，并為此做出了積極探索。2007年，閔行區(qū)被評(píng)為“全國(guó)首批家庭教育工作先進(jìn)區(qū)”，2009年閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心被教育部和全國(guó)婦聯(lián)等機(jī)構(gòu)評(píng)為“全國(guó)示范家庭教育指導(dǎo)中心”。

2011年，閔行區(qū)被上海市教委確定為“上海市家校合作整體推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”，我們通過召開專題會(huì)議，結(jié)合閔行區(qū)“十二五”教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，開展多元化、高效率的“家校互動(dòng)合作制度和運(yùn)作機(jī)制”的實(shí)踐研究，積極整合資源，探索家校合作的新機(jī)制。

項(xiàng)目化引領(lǐng)，營(yíng)造家校健康育人環(huán)境

為加強(qiáng)項(xiàng)目推進(jìn)工作，閔行區(qū)教育局設(shè)立由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“閔行區(qū)推進(jìn)區(qū)域現(xiàn)代家校合作項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組”，并推動(dòng)“區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化協(xié)調(diào)小組”、區(qū)級(jí)“現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心”、學(xué)校“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對(duì)家庭教育指導(dǎo)實(shí)行扁平化的管理，從理念、內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍等各個(gè)方面，全面推進(jìn)區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化工作，并將家校合作一項(xiàng)納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中進(jìn)行考核。

2011年11月，閔行區(qū)教育局制定出臺(tái)了《閔行區(qū)教育局推進(jìn)區(qū)域現(xiàn)代家校合作項(xiàng)目實(shí)施方案》，下發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作常態(tài)化的通知》（閔教字[2011]120號(hào)），明確了家庭教育指導(dǎo)工作的常態(tài)化目標(biāo)，選擇了汽輪小學(xué)等22所中小學(xué)、虹鹿幼兒園等14所幼兒園作為首批試點(diǎn)單位，指導(dǎo)學(xué)校制定了本單位的實(shí)施方案和具體推進(jìn)計(jì)劃，不斷完善制度建設(shè)、加強(qiáng)組織管理，營(yíng)造家校合作的良好環(huán)境。

全員化參與，提升家校合作內(nèi)涵品質(zhì)

深化家校合作、形成教育合力，需要教師和家長(zhǎng)的全員參與，班主任、家庭教育志愿者和家長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)尤為重要。近六年來(lái)，閔行區(qū)完成了3000名班主任老師的家庭教育專項(xiàng)培訓(xùn)，150名老師400多課時(shí)的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化的培訓(xùn)，220名家庭教育高級(jí)講師專業(yè)化培訓(xùn)，8000多名家庭教育志愿者60課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)化培訓(xùn)；今年2月，開展了為期四天的閔行區(qū)“家庭教育志愿者高級(jí)研修班”，為推動(dòng)全員化參與家校合作奠定了基礎(chǔ)。

各校積極挖掘資源，促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理與課程建設(shè)，形成了家校互動(dòng)特色。文來(lái)初中家委會(huì)成立“一處六部”，吸引大批家長(zhǎng)共同參與，完善了制度和平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校管理模式轉(zhuǎn)型；明強(qiáng)小學(xué)發(fā)揮家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性，開發(fā)“家長(zhǎng)課程”，編寫了校本教材《育苗寶典——家長(zhǎng)手冊(cè)》，共有42個(gè)班級(jí)開設(shè)43個(gè)家長(zhǎng)課程，建立家校合作新平臺(tái)；汽輪小學(xué)組建了“三級(jí)九部”家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施“家校管理委員會(huì)雙主任制”、“五方聯(lián)動(dòng)聽證議事制”、“紫馬甲護(hù)校家長(zhǎng)義工制”，家校之間形成了“雙向積極”的有效互動(dòng)，家校合作關(guān)系得到了和諧發(fā)展。

信息化推進(jìn)，建立自主雙向互動(dòng)機(jī)制

深化教育信息化應(yīng)用、拓展家校合作交流渠道、突破家校合作的時(shí)空限制、增強(qiáng)家校互動(dòng)的及時(shí)性和雙向性，已經(jīng)成為閔行教育信息化的工作重點(diǎn)。

【學(xué)生成長(zhǎng)信息服務(wù)IPTV——成長(zhǎng)檔案】

1.基于數(shù)字電視的學(xué)生成長(zhǎng)信息服務(wù)。閔行區(qū)正全面推進(jìn)“學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案”建設(shè)，從學(xué)生“身心健康”、“學(xué)業(yè)進(jìn)步”、“個(gè)性技能”、“成長(zhǎng)體驗(yàn)”等維度，采集學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵性信息，并通過數(shù)字電視，面向家庭及時(shí)提供學(xué)生在校的成長(zhǎng)信息。目前，基于IPTV的學(xué)生成長(zhǎng)信息服務(wù)平臺(tái)已基本開發(fā)完成，10所學(xué)生成長(zhǎng)檔案建設(shè)試點(diǎn)校的家長(zhǎng)，已能夠在家中用IPTV了解學(xué)生成長(zhǎng)檔案、在校午餐情況等各類信息，計(jì)劃到九月份，全區(qū)中小學(xué)生成長(zhǎng)信息服務(wù)開通基本實(shí)現(xiàn)。

2.開展對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評(píng)估。堅(jiān)持以合格（優(yōu)秀）家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評(píng)估為抓手，促進(jìn)全區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作常態(tài)化，關(guān)注過程性指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的評(píng)估資料、評(píng)比結(jié)果等內(nèi)容全部掛網(wǎng)公開，基本做到簡(jiǎn)便、客觀、透明、公正、低碳。今年1月全區(qū)“十二五”合格（優(yōu)秀）家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評(píng)估，共評(píng)出合格家長(zhǎng)學(xué)校44所，優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校69所。

3.積極建設(shè)“家校互動(dòng)論壇”。學(xué)校充分運(yùn)用信息技術(shù)，不斷豐富家校聯(lián)系的方式和手段，突破家校聯(lián)系在時(shí)間、空間、內(nèi)容上的限制。如上海市文來(lái)中學(xué)初中部、上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海市康城學(xué)校、上海市星辰幼兒園等學(xué)校，基于數(shù)字化校園建設(shè)技術(shù)，建立了可以實(shí)現(xiàn)多維度溝通的“家校互動(dòng)論壇”數(shù)字平臺(tái)，方便了家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)生的交流和溝通，形成了家校合作的多向良性互動(dòng)。

常態(tài)化落實(shí)，形成家校互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制

對(duì)于完善制度建設(shè)方面，閔行區(qū)教育局明確提出了家庭教育指導(dǎo)工作的“六個(gè)常態(tài)化”：家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)常態(tài)化、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)與管理工作常態(tài)化、普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的常態(tài)化、家庭教育指導(dǎo)菜單進(jìn)家庭常態(tài)化、提升教師的家庭教育素養(yǎng)常態(tài)化、家庭教育資源建設(shè)與使用常態(tài)化，并實(shí)施過程性監(jiān)控指導(dǎo)，形成家校互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

每月布置一道家庭教育思考題。要求各學(xué)校結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校教材研討備課，每月給家長(zhǎng)布置一道家庭教育學(xué)習(xí)思考題，以“小手牽大手”的方式帶動(dòng)家長(zhǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)，把家長(zhǎng)的優(yōu)秀作業(yè)匯編成冊(cè)，并上傳至網(wǎng)絡(luò)作為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)借鑒的資源，促進(jìn)家長(zhǎng)的家庭教育學(xué)習(xí)研究可持續(xù)發(fā)展。

每個(gè)家庭有對(duì)照式指導(dǎo)菜單。閔行區(qū)教育局編寫了《300條家庭教育對(duì)照式指導(dǎo)菜單》，免費(fèi)贈(zèng)送給全區(qū)13萬(wàn)個(gè)家庭。要求各家長(zhǎng)學(xué)校在使用這本書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點(diǎn)制作、并于每月印發(fā)“家庭教育對(duì)照式指導(dǎo)菜單”，如《家長(zhǎng)善待孩子要做到12點(diǎn)》、《八種不良家教形式》、《10種家庭教育禁語(yǔ)》等，每個(gè)月要做“家長(zhǎng)自評(píng)”“孩子評(píng)價(jià)”和“家長(zhǎng)感悟”，不斷提升家庭教育質(zhì)量。

每次家長(zhǎng)會(huì)取得良好實(shí)效。積極加強(qiáng)引導(dǎo)、推廣經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)“家長(zhǎng)會(huì)”變革，指導(dǎo)學(xué)校變換思維定式、豐富交流形式，改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)耗時(shí)費(fèi)力、效率低下的弊病，避免將家長(zhǎng)會(huì)淪為“考前動(dòng)員會(huì)”、“考分報(bào)告會(huì)”、“家長(zhǎng)受氣挨訓(xùn)會(huì)”，促使家長(zhǎng)由配角轉(zhuǎn)為主角，探討孩子成長(zhǎng)的問題，交流經(jīng)驗(yàn)與困惑。