現代遠程教育中學習支持服務與教學管理的關系探討

李鳳巧

【摘 要】隨著我國教育教學的不斷發展，促進了我國各種教育形式的進一步發展。遠程教育作為現代教育的一種比較新型的形式在不斷的進步中。因此，本文重點探討了在現代遠程教育中學習支持服務和教學管理的關系。希望通過本文的探討，能夠為相關方面的研究提供理論性的參考，進一步促進現代遠程教育的發展。

【關鍵詞】遠程教育；學習支持服務；教學管理；教師隊伍；校園文化

【中圖分類號】G4【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0324-01

前言

本文主要通過2個方面對現代遠程教育中學習支持服務與教學管理的關系進行分析。一是，在如今現代遠程教育中采取學習支持服務的主要措施。二是，教學管理對學習支持服務的主要促進措施分析。通過對于上述2個方面的介紹，使讀者能夠進一步的了解有關于現代遠程教育相關方面的知識。下面就進行具體的分析和介紹。

1 采取學習支持服務的主要措施探討

1.1 對學習資源進行不斷的更新

現代遠程教育應該對學習資源進行不斷的更新，以滿足學生的需要。教學資源更新的主要內容應該是如下幾個方面：一是，在課件方面應該進行更新。由于針對于遠程教育的學生是通過自主學習的方式獲取知識的，其主要的學習途徑就是課件[1]。因此，只有對課件進行不斷的更新，才能夠確保學生學習到的知識是最為前沿的。二是，在紙質教材方面進行更新。紙質教材是進行知識傳播的最為基礎的方式，也是最有悠遠歷史的知識傳播方式。就目前的遠程教育的知識傳播的方式豐富多彩，但是，真正的為遠程教育所編寫的教材不是很多，不利于學生的學習與發展[2]。符合遠程教育的紙質教材應該與課件配套，進而起到相輔相成的作用。因而，我們應該編寫針對于遠程教育這種教育模式的教材，進而不斷的促進學生的發展。

1.2 加強教師隊伍的建設

教師是學生在進行遠程教育的一個必不可少的因素。通過教師對于知識的講解更加有利于學生對于知識的掌握。因此，應該不斷的加強對于教師隊伍的建設。主要應該做以下幾個方面的工作。一是，應該不斷的明確教師所工作的職責，進而確定教師提高自身專業素質的方向。二是，應該加強對教師的相關培訓工作，制定好培訓計劃，不斷的提高教師的專業教學水平，更好的為學生服務[3]。三是，應該對于教學的整個過程進行不斷的細化，并且應該建立相關的教學標準及其評價標準，一方面有利于教師正常的教學工作，另外一方面也有利于對教師的教學工作進行監督。

1.3 開展校園活動，感受校園文化

由于遠程教育自身的特點，就是學生都是通過互聯網的方式接受教育和教學，因此，導致學生對于學校的陌生，缺乏歸屬感。因此，高校應該不斷的讓學生感受校園文化。一方面，學校應該制定相關的教學計劃，讓教師在為學生進行輔導的時候，能夠讓教師和學生近距離的交流和學習。另外一個方面，就是高校應該不斷的開展豐富多彩的校園活動，組織進行遠程教育的學生到學校進行參與以及參加活動，幫助學生感受校園文化，體驗校園文化的氛圍，進一步加強學生對于學校的印象。

2 教學管理對學習支持服務的促進措施分析

2.1 師資管理對學習支持服務的促進

學校應該通過進行師資管理進而促進遠程教育學習支持服務的發展。學校對于師資的管理應該做如下幾方面的工作。一是，學校應該明確網絡教學的標準，讓教師全面的掌握進行網絡教學的基本技能。二是，高校應該不斷的創新教學理念，并且應該鼓勵教師積極的探索具有創新思維的教學方法[4]。三是，高校應該制定有關于是教師隊伍建設的長遠的規劃，進而有計劃的對教師進行培訓，進一步轉變教師的教學觀念，提高教學的水平。四是，現代遠程教育還應該與我國教育教學的發展步伐相一致。高校應該組織科研教師對現代遠程教育進行相關的研究，并且應該結合實際現代遠程教育的實際情況，重點解決在現代遠程教育中存在的實際問題。高校教師還應該對現代遠程教育的人才培養模式進行研究，進而促進遠程教育教學工作的進一步發展。

2.2 課件管理對學習支持服務的促進

高校還應該不斷的進行課件的管理促進學習支持服務的發展。課件是進行遠程教育最為主要的途徑，因而課件的質量也決定了整個遠程教學的質量，因此，高校應該不斷的加強對于課件的管理工作。高校應該對進行遠程教學的課件進行相關的檢查，并且隔段時間就應該對課件的內容進行更新和補充。高校還應該不斷的加強對于硬件的建設，進而做到軟件和硬件的建設并重[5]。另外，高校還應該對課件采用自主研發和積極引進的方式，不斷的加強對于課件資源的建設。由于遠程教育教學自身的特點，學生在學習的時候不是面對的教師，而是面對的是電腦屏幕，即使內容方面存在著一些問題，也無法向教師進行及時的反饋。因此，高校應該組織相關的教師對學生的學習意見進行及時的反饋，將反饋回來的信息進行及時的歸納和整理，進而對課件的內容進行修正，進一步滿足學生的學習需求。

2.3 學生管理對學習支持服務的促進

高校還應該做好學生的管理工作，進一步促進學習支持服務的發展。由于遠程教育教學與正常的課堂教學存在著很好的差異。因此，高校應該在進行遠程教育之前對學生進行教育和管理，讓學生充分的了解現代遠程教育的特點，媒體網絡的方式等等，進而給學生打下一個良好的心理準備，讓學生能夠有一個過渡的時期，進行自我調節，逐漸的適應遠程教育這種教學的模式。另外，高校還應該鼓勵學生積極的探索進行自主學習的模式。學生可以根據自身的學習特點，組織學生進行一起學習，進而縮短遠程教學與可課堂教學的差距。高校還應該根據學校的實際情況和學生的實際情況，進而構建培養人才的遠程教育的良好的環境。通過這種教學模式，通過學生之間的協作方式以及學生和教師之間探究式認知的策略，進而幫助學生提高創造性的思維以及靈活運用多種媒體進行自主學習的方式。通過反饋學習的結果以及階段性總結，使學生根據自身的學習特點和興趣愛好，不斷的調整自己的學習策略，最終提高學習能力，促進自身的發展。

3 結束語

本文通過對現代遠程教育中學習支持服務與教學管理的關系進行了相關方面的研究和探討，通過本文的分析，我們全面的了解到，在現代遠程教育教學中，高校需要采取有效的學習支持服務的措施不斷的提高學生支持服務的水平。另外，我們還應該在現代遠程教育中，不斷的加強師資管理，課件管理和學生管理，進一步促進學習支持服務的發展。因此，對于高校日后的遠程教育教學中應該不斷的創新教學方法，不斷的提高教學水平，促進現代遠程教育的進一步發展，培養更多具有高素質的人才，不斷的滿足社會對于人才的需要。

參考文獻

[1] 潘峰，林青，吳佳欣.遠程教育躍變的新契機[A].中國新時期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C].2007年

[2] 丁新，武麗志，王海榮，劉海苑，李娟，羅發奮.現代遠程教育校外學習中心發展現狀分析[J].湖北廣播電視大學學報，2006（01）

[3] 蘇開榮，楊杰，付羽.試論傳統教育向遠程教育轉變的幾個問題——教師角色、教育模式、教學管理模式的轉變[A].第九屆全國青年通信學術會議論文集[C].2004

[4] 溫海昌.人力資源開發與現代遠程教育——在中國人口大省推進現代遠程教育的實踐與探究[A].創新與合作——2003世界開放大學校長會議文集[C].2003

[5] 申小玲.加強現代遠程教育信息資源的共建與共享[A].貴陽市經濟社會文化大發展與生態文明建設理論研究[C].2010