聯(lián)合辦學(xué)對高職畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢

鄭金偉　李瑞星

【摘 要】校校聯(lián)合，共享職業(yè)教育優(yōu)勢資源，提升我院學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)水平，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻；同時深入當(dāng)?shù)仄髽I(yè)了解用人單位對畢業(yè)生、頂崗實習(xí)生的滿意度，了解企業(yè)人才需求情況。

【關(guān)鍵詞】東西聯(lián)合；優(yōu)勢；新疆班；人才需求

以“一切為了學(xué)生”的發(fā)展理念，以人才培養(yǎng)為重任，我院輸送機電一體化專業(yè)學(xué)生赴寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，輸送工程造價與監(jiān)理專業(yè)學(xué)生赴蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)深造，以便提升我院學(xué)生的專業(yè)技能。深入這兩地區(qū)企業(yè)收集畢業(yè)生就業(yè)狀況和能力應(yīng)用的信息，并開拓了新的就業(yè)渠道，共走訪企業(yè)、調(diào)研學(xué)生，簽訂學(xué)生實習(xí)就業(yè)雙基地，為東西聯(lián)合共同培養(yǎng)人才打下了良好的基礎(chǔ)。

一、調(diào)查情況及結(jié)果分析

（1）跨省聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才的優(yōu)勢。一是區(qū)位優(yōu)勢。寧波、蘇州分別是中國經(jīng)濟發(fā)展的兩個典型模式，蘇州昆山是國際資本投入最密集的地區(qū)之一，寧波及是民營資本投入最富集的地區(qū)之一；兩地風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越；觀念超前，文化底蘊深厚；經(jīng)濟發(fā)達，人才需求旺盛；機電產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)明顯；這些對學(xué)生的成長成材和就業(yè)提供了良好的外部環(huán)境。二是就業(yè)優(yōu)勢。與寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的聯(lián)合辦學(xué)使學(xué)生不僅有了理論知識，而且優(yōu)勢互補，學(xué)生具有更高的技能，與此同時，兩院與當(dāng)?shù)厝舾杉抑髽I(yè)建立了深層次的合作關(guān)系，為學(xué)生就業(yè)打開了一片新天地。三是校區(qū)優(yōu)勢。兩所學(xué)院都在市區(qū)，無疑對于學(xué)生的“交往能力提升、生存能力培育、開放式心態(tài)培養(yǎng)、社會知識學(xué)習(xí)、眼界拓寬、勤工儉學(xué)、生活成本降低”起著難以估量的作用。四是教學(xué)優(yōu)勢。經(jīng)過多年發(fā)展積淀，兩所學(xué)院擁有了一批極富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)專家以及責(zé)任感強的學(xué)生管理隊伍。（2）用人單位對新疆班學(xué)生要求及評價。一是企業(yè)對學(xué)生的要求。首先是專業(yè)對口，認同企業(yè)文化。學(xué)生具有較高的技術(shù)等級，較強的動手能力。其次是要求學(xué)生能夠吃苦耐勞。最后是對學(xué)生要求要具有良好的心態(tài)、思想準(zhǔn)備充分、思維靈活。二是企業(yè)對頂崗實習(xí)生的評價。

總體來講，新疆班學(xué)生基本上能符合企業(yè)的要求，企業(yè)對各專業(yè)的學(xué)生的總體評價高，有較強的敬業(yè)精神、團隊協(xié)作意識，誠實守信，職業(yè)素質(zhì)強，責(zé)任心強，能虛心學(xué)習(xí)，理論知識扎實，受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一致好評。在公司工作的有張世界等5名頂崗實習(xí)生，月工資待遇2000元以上，公司對學(xué)生實習(xí)非常重視，選出業(yè)務(wù)較強的項目經(jīng)理作為他們的實習(xí)指導(dǎo)老師，無論是在業(yè)務(wù)能力上還是在做人方面都給與引導(dǎo)和幫助。（3）企業(yè)對畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的評價。

二、體會和建議

（1）寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視與我們學(xué)院的合作，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為重任，在合作中力求達到雙贏。在學(xué)生實習(xí)、就業(yè)過程中尊重學(xué)生的意愿，以學(xué)生自己聯(lián)系為主，學(xué)校聯(lián)系為輔的原則。學(xué)生無論在那都要及時報告給實習(xí)指導(dǎo)老師，采取考核式管理。（2）寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求每位老師至少要有在4家企業(yè)實踐鍛煉的經(jīng)歷，提高教師的實際操作和應(yīng)用能力。強調(diào)學(xué)生的動手能力和技能訓(xùn)練及就業(yè)率。（3）重視教師對人才市場和企業(yè)需求調(diào)研，教師們對行業(yè)和企業(yè)的人才需求有了新的認識，促進教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型畢業(yè)生。（4）初步了解寧波、蘇州區(qū)域的市場需求及崗位技能要求，增強了做好畢業(yè)生就業(yè)工作的針對性、主動性。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，這些地區(qū)經(jīng)濟較發(fā)達，高新技術(shù)密集、商務(wù)功能較齊全，經(jīng)濟外向度較高，經(jīng)濟成分中鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)占的比重較大，需要一大批專業(yè)技術(shù)人才，其中機械設(shè)計與機械制造、機械制造與自動化、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、機電一體化等專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間很大。