幸福，其實就是這么簡單

魏紅

小時候，幸福是件簡單的事情；長大后，簡單是件幸福的事情。

明白這句話的真諦是源于我的孩子們。

又是一個教師節(jié)，正值周末，我正在忙碌著。一陣急促的門鈴聲，打開大門，映入眼簾的是一大束鮮花，緊接著露出一張張陌生而又熟悉的笑臉。“親愛的魏老師，來，擁抱一下”，我還沒有緩過神來，比我高出許多的孩子們擁了過來，“老大”“老班”“half-mother”，好想您啊……”瞬間，巨大的溫暖和親切襲來，我幸福的快要窒息。

“老師，您知道這束花的花語嗎？”認(rèn)真望了望，純潔的百合，鮮紅的玫瑰、溫馨的康乃馨還有低調(diào)含蓄的滿天星……“真說不出來。”我如實回答。“百合象征純潔，康乃馨象征溫馨，玫瑰表示我愛你，滿天星是我們啊，所以它的花語是：“美麗純潔的魏老師：您的愛是那么的溫馨，我們也是那么的愛您。希望您桃李滿天下。”

和孩子們在親切的交流著，往事的一幕幕映入眼簾……

九年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。

曾經(jīng)作為最年輕的班主任，我在摸索著前進。作為基礎(chǔ)班的班主任，我沒有過多的管理經(jīng)驗，也沒有過多的管理技巧。只是憑借我的激情，我對教育事業(yè)的熱愛，我用心來管理我的班級。

我告訴我的孩子們：“雖然成績上我們暫時不如別人，但是絕不能輕視自己，成績不是衡量一個人唯一的標(biāo)準(zhǔn)。在這個社會上，培養(yǎng)自己良好的品德大于一切。”“藝術(shù)點燃生命，情感溫柔人心”，我喜歡和孩子們一起欣賞美文，分享收獲，感悟生活的真諦；我喜歡在他們身體不適時，端去一杯熱水，輕輕愛撫孩子的頭發(fā)，讓他們在繁重的學(xué)業(yè)中感受到溫馨。

我采取一切手段讓孩子們嘗試學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛人愛己。因為我知道，對于差生，他們對克服自身缺點的努力比發(fā)揚優(yōu)點更可貴！他們也戲稱我為他們的老大。我在艱辛的努力著，當(dāng)因疲于班級瑣事而感慨付出與得到不成正比的時候，我卻有了很多意外的收獲.……

那段時間，我最親愛的母親病重入院，由于我是外地人，就要請假回去照顧媽媽。那是正值我的學(xué)生初三關(guān)鍵時期，我很矛盾，也很猶豫。學(xué)生不知道發(fā)生了什么，發(fā)現(xiàn)我的情緒不太好，一個我曾經(jīng)冒險任命的班長（由于成績差，學(xué)習(xí)動力不足，表現(xiàn)不盡如人意，我想讓他學(xué)會自我約束）偷偷給了我一張字條：“老師，我們希望您每天都有笑臉，因為您的笑容是最美的。我們讓您費心了，但是我們喜歡您，請您給我們時間去改變。有事您說一聲，我頂著！對了，生氣容易老哦！”那一刻淚水盡情地宣泄，肆無忌憚……

請假的日子里，我一直很擔(dān)心我的學(xué)生們。通過和任課老師聯(lián)系才知道，孩子們表現(xiàn)不錯，沒有一個不遵守紀(jì)律的，似乎都變了一個人……我的辦公桌每天都是一塵不染，因為每天都有學(xué)生自發(fā)的擦拭，整理……我的辦公桌抽屜里留了厚厚的紙條，“魏老師，我們很想你。”“老師，今天上課我表現(xiàn)很好，沒有講話，還回答了兩次問題，您放心哦，我會努力。”“老師，碰到任何事情都要堅強，因為我們是您最堅強的后盾。”……看著那一張張溫馨的紙條，我讀懂了那是孩子們無盡的關(guān)愛、鼓勵和思念……

突然間，我感覺到了，原來衡量關(guān)愛的方式，不在于付出多少，而是在于對方感覺到了多少。

魏書生說：“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學(xué)生的心靈高聲呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你。學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你。”是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動態(tài)中互相理解，互相幫助，共同成長，然后感受幸福的甜蜜。

很多人認(rèn)為孩子進了初中就不需要像小學(xué)一樣呵護備至了。其實對于轉(zhuǎn)型期和過渡期的孩子而言，他們這個時候更敏感，也更叛逆，更需要家長、老師的關(guān)注、理解與愛護。“有了愛便有了一切”，當(dāng)然這不僅僅是對優(yōu)等生而言的，更是對成績不佳的孩子。可能你的一個不經(jīng)意間本能的關(guān)愛的眼神或許就給予了他極大的鼓勵和莫大的安慰。我相信只要是發(fā)自內(nèi)心的愛，都會帶給人溫暖。

剛進入七年級，我還對班級情況還不是很了解，我們班的一個女生卻引起了我的注意——上課老是無精打采，對班級任何事務(wù)都不熱心，同位也打小報告，說她小氣，斤斤計較，憂郁。開始我只是想把她叫過來了解一下情況，然后再做做思想工作，讓她重視新的開始。

讓我意想不到的是，當(dāng)她來到我的辦公室，一臉的不屑。“知道我為什么找你來嗎？”

沉默……

“剛進新的環(huán)境沒有一個新的目標(biāo)和嶄新的心情嗎，是不是有什么困難需要老師的幫助？”

無語……

“怎么不說話？”頭扭向一方，一臉的冷眼旁觀。

我正想發(fā)怒，“難道我關(guān)心她她不知道？”可是當(dāng)我無意正視她的臉龐，發(fā)現(xiàn)那蒼白的面孔如此瘦削，那瘦小的身材如此單薄，頓時我心生憐憫，沒再說話，只是本能地順手把她拉到我身邊，剛開始她有點抗拒，可是我沒有丟手，順手把她擁到了我的懷里，并用手輕拍她的肩頭：“孩子，如果不愿意說就不說，老師只是希望你能快樂，勇敢、積極地面對生活。”這次沒有了敵意和抗拒，令我意想不到的是我也被緊緊地抱住了，肩頭有了啜泣，“傻孩子，有什么委屈就哭出來吧，別一個人扛著。”接著號啕大哭，還伴隨著埋怨聲：“爸爸、媽媽都不要我了，他們都有了自己的家，我是多余的，我走了也沒有人知道，更不會有人關(guān)心……”此時，我很心疼，也很無奈，又是一個問題家庭的受害者，同時我也慶幸當(dāng)時沒有大聲地呵斥，沒有冷酷地傷害一個敏感孩子的心，沒有讓她更孤單，越走越遠(yuǎn)……

我知道孩子的冷漠不是她的錯，她像一只受了傷的小刺猬，她習(xí)慣用身上僅有的小刺來武裝和保護自己，但是我深知那小刺里面的肉體有多么脆弱和無奈，到最后傷的還是自己。立即我和她的父母做了一次深刻的交流，從交流中我能感知父母雖然離異，但是對她還是關(guān)心和愛護的，可能由于各種原因他們都忽略了孩子的感受，也忽略了雖然孩子個子大了，但畢竟她還是個孩子……父母表示會用心呵護和彌補自己的行為……

自此以后，我明顯發(fā)現(xiàn)，這個孩子笑容多了，人精神多了，上課也認(rèn)真多了，更讓我意外的是，一次班級黑板報她竟然主動告訴我：“老師，我想負(fù)責(zé)出這一期的黑板報。”難能可貴，她不僅懂得關(guān)心集體，而且能夠肯定地認(rèn)識自我，說明她已經(jīng)變得樂觀與自信。

我記得一位名師曾說：工作中的女人是最美的，要在崗位上感悟幸福。學(xué)會愛人，你才能被愛。這當(dāng)中，我也收獲了真誠、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節(jié)日，我都會收到學(xué)生的問候和祝福。

正是因為有了愛，有了責(zé)任意識，孩子們在飛速地進步著，刊物上經(jīng)常刊登著孩子們的感悟心路歷程的美文；市區(qū)級的征文、演講比賽中一批孩子不斷地嶄露頭角；運動場上總有他們矯健的身姿，杰出的成績；我所帶的班級被評為“合肥市優(yōu)秀班集體”、學(xué)生徐慧琳被評為高新區(qū)“優(yōu)秀美德少年”……而我也獲得了高新區(qū)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

這個特殊的群體，用他們特殊的方式表達(dá)著他們的愛意，我已經(jīng)讀懂。

作為老師有些時候真的需要特別簡單，那就是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，給予孩子應(yīng)該有的鼓勵和適時而又恰當(dāng)?shù)呐u，給予孩子更多的關(guān)注和更細(xì)膩的關(guān)心，也會帶給孩子充實快樂感和自我愉悅感……用心的付出是愛的詮釋，當(dāng)愛成為孩子喜歡的東西，就成為孩子心中的陽光，這種愛帶給孩子的就是無窮的力量，就是一生的感恩，也就是我時時幸福的源泉。

幸福，其實就是這么簡單。

編輯 王團蘭