如何提高高職高專學生英語閱讀水平

管 琴

管琴/信陽農林學院副教授(河南信陽464000）。

我國加入世界貿易組織之后，與其他國家的交往越來越密切，對英語高素質人才的需求顯得尤為迫切。如何培養出具有專業技術技能并且適應市場經濟發展需求的英語技術型人才成為當前職業學校的辦學宗旨與辦學方向。開展英語閱讀訓練是高職高專提高學生英語綜合水平的一個重要方式，學生英語閱讀能力對解決實際問題、快速捕捉信息有直接的影響，同時也是學生提高英語整體水平的基礎。

一、高職高專學生普遍缺乏英語學習的興趣

在高職高專的學生中，無論是英語專業還是非英語專業，普遍文化基礎薄弱、對英語學習缺乏足夠的興趣。高職高專的學生往往將大部分時間花費在其他科目上，對待其他科目的興趣往往要比學習英語的興趣強很多。很多英語專業的學生當初并不是因為對英語的熱愛，有的是迫于家里的壓力而被迫選擇了英語專業，還有一部分學生是由于自己所考的分數達不到所選專業而被學校調劑到英語專業。當然其中也不乏喜歡英語的學生，但這只是少數。

筆者曾經對某一所英語高職高專學校的英語班進行了相關的調查，這個班級總人數為36人，其中男生為9人，女生為27人，男生、女生比例嚴重失調。在9名男生中，只有2名男生是因為喜愛英語而選擇英語專業，剩下的7名男生都是由于各種原因而被迫進入這個班級開始學習英語的；在27名女生中，其中有11人是出于對英語的喜愛而選擇英語專業，剩下的16名女生選擇英語專業實屬無奈之舉。從這個數據統計中可以看出，在這36名學生中真正喜歡英語的只有13人。興趣是最好的老師，而正是由于對英語缺乏興趣降低了他們的學習積極性。

隨著教育體制的改革以及各大高校不斷擴招，高職高專學生英語水平出現了逐年下降的趨勢。除了高中生之外，高職高專的學生有相當一部分來自技校和中專，他們的英語水平與高中學生相比較有一定的差距，有的學生連基本的語法知識都搞不懂，更別說達到高職高專學校所要求的英語標準了。正是由于基礎差、底子薄，很多學生對英語懷有深深的恐懼感與畏懼感，總是害怕被老師點到名回答問題，或者是害怕英語考試。

有些學生也認識到學習英語的重要性，也想好好學習英語，但是正是由于基礎差，不知道從何學起，并且對自己學習英語也沒有信心。此外，很多學生缺少自覺性，基本上從來不會主動預習、復習功課，只有在老師要求下才會粗略地瀏覽一遍，而這些不良習慣則嚴重地阻礙了他們英語水平的提高，久而久之，對英語學習的抵觸情緒就會越來越嚴重，從而導致自己的英語水平與大學英語學習階段的要求差距越來越大。

二、高職高專學生英語閱讀中存在的問題

1.對英語基本語言知識掌握不牢固。英語語言基本知識主要包括詞匯和語法知識，目前很多高職高專學生都普遍存在著語法基礎薄弱和英語詞匯貧乏的現象。英語閱讀要求學生掌握大量的英語詞匯、學會分析句子結構，要分清主謂賓，不要因為一些修飾語而分不清句子中的主語與賓語。如果不會進行句子分析，就會影響對文章的理解。當然，詞匯量也是非常重要的，有時可能會因為一個關鍵的詞而影響對整段材料乃至整篇文章的正確理解。尤其是一些表示態度的詞匯，一定要分清楚，這對從整體上把握文章風格以及文章基調有著十分重要的作用。

2.不良的英語閱讀習慣。很多學生在進行英語閱讀題目的訓練時往往不知道自己要做什么、應該怎么做，看到閱讀材料就逐字逐句地閱讀，完全沒有目的性，這樣看一段忘記一段、只見樹木不見樹林的閱讀方法不能整體的把握閱讀材料，有很多同學從頭至尾閱讀下來，浪費了很多時間，但是對閱讀材料所描述的事情卻仍然一無所知，只記得其中的一個小片段。

3.缺乏對基本常識的了解。如果學生缺乏對相關知識，比如時事政治、歷史淵源、自然科學、名人軼事等基本常識的了解，就會直接影響英語閱讀水平的提高。筆者之前看過一篇講述戴安娜王妃的閱讀材料，文中對戴安娜王妃所作出的貢獻進行詳細描述，最后對戴安娜王妃的死因進行了猜測。其實這篇文章難度系數不大，但是有很多學生并不了解戴安娜王妃，并且對英國王室制度了解也不多，這樣就增加了閱讀難度。如果掌握的信息量比較多、知識面比較寬的話，即使在文中看到比較生僻的詞匯也可以根據自己所掌握的信息做出準確的判斷。

三、提高高職高專學生英語閱讀水平的方法

掌握正確的閱讀方法，不僅可以有效地提高學生的英語閱讀水平，也可以進一步激發學生學習英語的興趣，進而有效地提高英語綜合水平。

1.增加詞匯量，夯實基礎知識。無論是提高英語閱讀能力還是提高英語總體水平，最基本的一點就是詞匯量的積累、掌握一定的基礎知識，只有這樣才能在一次次的閱讀訓練中發現自己的不足，找到彌補的方法，從而不斷得到提高。英語詞匯要慢慢積累，不要死記硬背，通過大量的閱讀不僅可以增加詞匯量，還有利于積累與英語相關的常識，擴大知識面。在進行英語閱讀時，即使遇到自己不熟悉的詞匯和短語，如果對英語閱讀材料有一些了解，就會發現生澀的詞匯也不影響對英語材料的進一步理解與參透。

2.改掉英語閱讀的壞習慣。很多高職高專學生都不同程度地存在一些不良的英語閱讀習慣，要想提高英語閱讀水平，就要改掉那些不良的習慣。很多學生在英語閱讀時沒有目的性，要讓他們學會帶著問題去閱讀，根據問題了解文章大意，這就才能保證不偏題，正確把握文章的基調與方向。正確掌握英語文章的基調與方向就算是成功一半了，接下來就需要運用英語語言基本知識以及閱讀技巧，而這需要長時間的練習。

3.培養英語朗讀能力。無論是高中還是在高職高專期間都為學生設置了早讀課，同學們可以利用這一段時間來培養自己的朗讀能力。眾所周知，在進行英語朗讀時，不僅眼睛要看閱讀材料、嘴巴要發音、耳朵要聽，腦子還要思考，學生的口、眼、耳以及大腦都是要高速運轉的，不僅有利于增強記憶力也有利于增強語感，從而大大地提高英語學習效率并且為提高英語閱讀水平打下堅實的基礎。很多英語專業的學生都有這樣的一個體會，在朗讀英語時會感覺選擇這個詞匯比較適合、選擇這個答案更加貼切，這就是英語語感，朗讀的越多英語語感就會越強，即使碰到令自己毫無頭緒的題目，也會憑著感覺做出正確選擇。

4.培養英語泛讀能力。英語閱讀分為泛讀與精讀。所謂的精讀，就是逐字逐句地進行閱讀，對句子中的每一個單詞都要熟記，對每一個段落的句子結構都要會分析，這需要花費大量的時間與精力。而泛讀就不一樣了，相對于精讀來講，泛讀的實用性最強，不僅能夠在很大程度上提高學生的閱讀速度，促進學生熟練掌握英語閱讀技巧，還有利于增加學生的詞匯量、培養英語閱讀興趣、豐富語言知識，并且還可以鍛煉和提高他們的語言能力。

英語水平的提高不是一朝一夕就可以達成的，這需要不間斷的訓練，英語閱讀不僅是英語綜合水平的基礎也是英語學習的重心，英語閱讀能力的重要性不言而喻。因此，在英語學習中要切實注重對閱讀訓練的加強，克服閱讀中存在的不良習慣，增加閱讀量與詞匯量，掌握正確、科學的閱讀技巧和方法，提高英語閱讀水平，進而為有效提高英語綜合水平打下堅實的基礎。

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