多媒體環(huán)境下英美概況課程教學(xué)探索

高彩慧，肖雨晴

高彩慧/佳木斯大學(xué)外國語學(xué)院講師，碩士（黑龍江佳木斯154007）；肖雨晴/中山大學(xué)翻譯學(xué)院英語翻譯系學(xué)生（廣東廣州519082）。

英美概況是大學(xué)英語專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程內(nèi)容主要涉及英、美兩國的地理(主要概述國家的位置、地貌、人口、語言、氣候特點(diǎn)及重要城市)、歷史(篇幅最大，通常占到全書一半的內(nèi)容，尤其是英國歷史)、政治(主要介紹英美國家的立法、司法、行政三大職能機(jī)構(gòu)與選舉制度)、經(jīng)濟(jì)(主要介紹國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征和狀況)四個(gè)部分。目的是加深學(xué)生對世界上主要英語國家的語言以及與語言相關(guān)的文化知識的了解，提高學(xué)生的文化分析和判斷能力，為跨文化交際打下基礎(chǔ)。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的知識范圍，為英語專業(yè)其他方面的課程學(xué)習(xí)積累背景知識，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。由于種種原因，在高校中，英美概況課程一直得不到重視，并沒有取得良好的教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)的英美概況課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的弊端

英美概況課程教學(xué)內(nèi)容信息量大，知識面廣。教師要全面掌握課本中所有關(guān)于英語國家的知識是很困難的，要弄清楚其中的某些知識點(diǎn)要耗費(fèi)很多的精力。傳統(tǒng)的課堂很難做到內(nèi)容完整、條理清晰。而大多數(shù)學(xué)校所使用的英美概況教材大都是20世紀(jì)90年代編寫的，其中的某些內(nèi)容一直未更新或者更新的并不及時(shí)。隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，英美國家的政治格局和經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了很大的變化，文化、教育、科學(xué)等更是每天都會發(fā)生改變。學(xué)生很難在課堂上了解到最新的知識。英美概況的教學(xué)方法也是達(dá)不到良好課堂教學(xué)效果的原因之一。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法是以教師為中心，學(xué)生是知識的被動接受者。英美概況課程往往就是教師的一言堂，這樣的方法只是教師單向的知識輸送，學(xué)生感到枯燥，從而漸漸地喪失了聽課及學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體環(huán)境下英美概況課程教學(xué)模式

以實(shí)用為主、以應(yīng)用為目的的教學(xué)思想已經(jīng)成為現(xiàn)代高校的主體教學(xué)思想，而改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法勢在必行。在英美概況的教學(xué)中，利用多媒體環(huán)境可以提高學(xué)生對于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)把文字、圖像、視頻、音頻等各種信息組合到一起，從多方面、多角度刺激學(xué)生的視覺和聽覺，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，引起學(xué)生的呼應(yīng)和共鳴，增強(qiáng)課堂互動效果，達(dá)到英美概況這一課程的教學(xué)目的。

（一）多媒體環(huán)境下英美概況課程教學(xué)內(nèi)容的選擇

利用多媒體教學(xué)可以活躍課堂氛圍，從圖片、聲音、影像等各個(gè)方面展示豐富的課堂內(nèi)容，彌補(bǔ)口頭和板書等課堂授課形式的不足，使多媒體教學(xué)發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，使課堂更具有表現(xiàn)力。比如，在講授英美國家的地理位置時(shí)，就可以利用多媒體視頻材料真實(shí)地展示英美國家的地理位置。同時(shí)，也可以利用超鏈接展示各個(gè)區(qū)域的名勝古跡等。學(xué)生仿佛身臨其境，求知欲增強(qiáng)，很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不是所有的內(nèi)容都要依賴多媒體，要根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的具體情況而定。比如在講授英國政治制度的時(shí)候，利用多媒體反倒顯得比較啰嗦，不如教師利用簡潔的語言把英國的議會制度和中國的人民代表大會制度進(jìn)行對比，這樣更加條理清晰，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)英國的政治制度也可以了解其與中國政治制度的不同。所以，在進(jìn)行英美概況課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容并不是越多越好，而是應(yīng)當(dāng)做到越精越好。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（二）多媒體環(huán)境下英美概況課程教學(xué)課件的制作

完整的多媒體課件制作要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行合理地選擇和組合，將課件內(nèi)容連貫自然地穿插運(yùn)用到課堂環(huán)節(jié)中，這樣教學(xué)課件就會為課堂教學(xué)錦上添花。因此，在制作課件時(shí)，需要教師把課堂教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)以提綱的形式表現(xiàn)出來，也可以把課件分為復(fù)習(xí)部分、導(dǎo)入部分、講解部分、小結(jié)部分、作業(yè)部分，這樣的課件內(nèi)容既遵循了教學(xué)規(guī)律又使課堂教學(xué)更加生動、有條理、不呆板。比如在講授美國總統(tǒng)的時(shí)候，就可以在導(dǎo)入部分利用圖表展示美國三權(quán)分立的政治體制，得出美國立法、行政、司法相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系。然后進(jìn)入講解部分，可以有選擇地列出幾位在美國歷史上有重要影響的總統(tǒng)。圖片或圖像知識就可以先進(jìn)入學(xué)生的大腦。然后，可以運(yùn)用視頻材料，如美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬的競選宣傳活動和民眾的選舉過程，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國總統(tǒng)的競選制度，突出美國的選舉制度和總統(tǒng)職權(quán)。運(yùn)用這樣的教學(xué)課件，生硬的知識轉(zhuǎn)換為活潑的事例，所講授內(nèi)容更加深入人心，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

合理利用多媒體課件進(jìn)行英美概況教學(xué)可以取得事半功倍的效果。但是在課堂上，教師切不可過分依賴多媒體技術(shù)，而讓它成為課堂的主導(dǎo)。因此，教師要注意在多媒體課堂中與學(xué)生的情感交流和互動，充分發(fā)揮其在課堂中的主導(dǎo)作用。利用多媒體這一平臺培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力。

英美概況課程在學(xué)習(xí)語言知識的基礎(chǔ)上，開拓了學(xué)生的視野，加強(qiáng)了文化知識的積淀，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，是高校英語教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而多媒體的運(yùn)用使這一課程的授課方式耳目一新，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。作為教師應(yīng)該更好地利用多媒體技術(shù)，使得英美概況的課堂教學(xué)效果更加深入人心。

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