對視·對話

設計響應人類需求。人類自身任何一方面現實功能的不足，都會演變為對創造性需求的激勵；設計，是這種激勵刺激生成的響應。今天，貼近自然的意識和功能訴求構成了人類最迫切的現實激勵；設計，在滿足人類群體對自然環境中物質性設施及空間限定、各類生活生產工具與設備、信息交換方式與傳播等媒體需求的同時，已更廣泛地介入社會，為實現穩態經濟，為修復人類賴以生存的自然生態，為實現真實世界“人”的可持續幸福，去發現問題，引導關注，貢獻解決問題的智慧方案。

設計教育有目的地影響人的相關身心發展。學徒、院校培養，全民素質培育；包豪斯（Bauhaus）、多莫斯（Domus Academy），世界“設計之都”通過多途徑廣義教育實現創意成為未來年輕人的內在品質……成功的設計教育總與活生生的需求激勵及設計現場聯動，本期《創意設計源》提供設計現場與設計教育探究的兩廂“對視”，不僅呈現文本意義的聯系、碰撞、思考，更期望引發現實空間中更廣域操作層面的“對話”與互動，因為只有這樣，撼動人類設計史的設計現場和設計教育才有可能變成現實。