學校內部之間——管理現多元，創新見實效

四川綿陽東辰國際學校——全面構建現代學校制度

“以全面目標系統為指導，以全面質量管理為核心，以全員考評為保證”的現代學校管理制度是四川綿陽東辰國際學校的特色。主要著力強化兩個操作環節。

一是建立全面、全程、全員質量管理系統。所謂全面管理就是對學校教育、教學、科研、師培、行政、后勤工作進行全面設計并全面進行質量控制。所謂全程管理，就是實施對教育教學的每一個環節，學生學習的每一個時段，管理流程的每一階段的全面質量管理。全員管理就是緊緊抓住教師、學生兩支隊伍實施全員優化。

二是建立全員業績考評系統。全員業績考評體系包括三個有機統一的環節。第一，建立考評體系結構。從對象上分為團隊考核和個人考核兩類。第二，建立全員業績考評的方法體系。主要體現三個原則：公開與開放原則、定量與定性結合原則和反饋與修改原則。第三，建立激勵體系。一方面建立全員全程激勵機制，另一方面努力使考核的資源最大化共享，實現人力資源的綜合管理，使考核的結果成為評獎、晉級、評職、聘任、進修、評優、福利分配和聘任的基本依據。

由此，四川綿陽東辰國際學校建立了以產權明晰、權責分明、所有權與經營權分開為特點的辦學模式，并通過創新辦學機制，建立了學校發展的動力機制、凝聚機制、分配機制、自我糾錯改進機制、風險防范機制來促進學校的可持續發展。

山東省濰坊市第一中學——“五會四部七中心”

針對學校內部組織形式和管理機制與新課程實施不相適應的情況，山東省濰坊市第一中學通過借鑒和學習現代企業管理理論，對學校內部管理進行了相應的改革，按照決策與領導、管理與執行、服務與反饋三個系統，把內部管理機構設置為“五會四部七中心”，形成了扁平化管理和項目制管理的新格局。

決策與領導系統：設置“五會”，即黨委會、校務委員會、教代會、行政辦公會和辦學委員會，主要負責學校重大事項的決策，全面領導學校的改革與發展，確立正確的辦學方向，制訂學校中長期發展規劃和發展戰略，為學校籌集資金，保證學校健康、穩定、持續發展等。

管理與執行系統：設置“四部”，即高一教學部、高二教學部、高三教學部、藝體教學部。三個年級的教學部分別負責各年級的教育教學和教師、學生的管理工作，藝體部則負責全校師生的藝術和體育教學。

服務與反饋系統：設置行政服務中心、課程資源中心等七個中心，一切職能都是為研究、指導、促進師生的自主和主動發展服務。

濰坊一中“五會四部七中心”的管理模式，解決了兩個困擾，以及很多超大規模高中的難題。首先，它的目標是把級部打造成為真正的管理實體，以解決過去學校管理層級過多所導致的工作效率低的問題，真正實現學校的低重心管理。其次，它改變了過去各部門與各級部職責交叉、分工不清，管理過分追求精細化所導致的人浮于事、管理工作低水平徘徊的局面。