與兒童共成長的心靈讀本——評《陽光姐姐小書房》系列圖書

文/余 雷

兒童文學(xué)作品除了要有文學(xué)描摹展現(xiàn)現(xiàn)實物質(zhì)形態(tài)的功能，還需要有精神引領(lǐng)的作用。處于成長階段的兒童讀者需要從閱讀中獲得的不僅是知識和愉悅，更需要得到精神的豐富與滿足。明天出版社《陽光姐姐小書房》系列，為兒童小說表現(xiàn)兒童情感世界找到了一條新的路徑，對兒童精神需要的極大理解和最大限度的積極引導(dǎo)是這個系列的終極追求。作家認(rèn)為：社會轉(zhuǎn)型期的孩子更渴望得到成長的力量和關(guān)懷，兒童文學(xué)作家的任務(wù)應(yīng)當(dāng)幫助兒童化解他們在生活中遇到的困惑與煩惱，引導(dǎo)他們的心靈健康成長。在這樣的創(chuàng)作理念指導(dǎo)下，《陽光姐姐小書房》系列定位為“從讀者來信中選取素材，專為成長的煩惱度身定做的系列故事”。作家希望“讓每位小讀者讀了之后，能夠重新找到屬于他們的快樂和自信”。這一系列自2007年以來陸續(xù)出版了15部作品，發(fā)行600萬冊，得到了廣大小讀者的認(rèn)可。其成功的重要原因在于作家的創(chuàng)作初衷讓作品產(chǎn)生了與兒童精神成長極為貼近的親和力，作品完成了對當(dāng)下兒童世界的感性呵護(hù)和理性引導(dǎo)。

該系列叢書的所有故事里滲透著作家對兒童發(fā)自內(nèi)心的熱愛與尊重。作家不僅真誠地關(guān)注兒童的現(xiàn)實世界和情感世界，更用一個個體現(xiàn)著兒童現(xiàn)實生存狀態(tài)的細(xì)節(jié)表達(dá)出自己對兒童情感世界的理解和思考。學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生與老師之間的矛盾，學(xué)生與家長之間的矛盾，家長與老師之間的矛盾，有校園特色的小插曲，無傷大雅的惡作劇……這就是陽光姐姐主要講述的故事內(nèi)容?！蛾柟饨憬阈俊废盗凶⒅乇憩F(xiàn)的是這些故事之后傳達(dá)出的兒童內(nèi)心真實而強烈的追求與向往，是兒童本真的天性與理想，是在成人眼里看似簡單的兒童世界的復(fù)雜與矛盾。上課、考試、競賽、完成作業(yè)、課外輔導(dǎo)……作家選擇這些司空見慣的兒童生活事件對兒童的內(nèi)心世界進(jìn)行挖掘，在點滴的細(xì)節(jié)中關(guān)注兒童的精神世界。在《做好學(xué)生有點累》中，作家用一次考試的經(jīng)歷，表現(xiàn)了好學(xué)生蔡一心的精神壓力和痛苦。生活在成人世界潛規(guī)則和兒童自然天性要求矛盾中的蔡一心有了一種試圖沖破約束的沖動，彷徨和掙扎在“墮落”的邊緣。蔡一心的痛苦并非偶然，許多孩子在成長的煩惱面前只能用兒童的方式努力消解，他們不知道可以向誰傾訴，不知道在哪里可以獲得指引。蔡一心身邊的叛逆女孩夏青和率真的冬瓜大總統(tǒng)楊自然的言行，作家們的發(fā)言給她的啟發(fā)和影響足以讓蔡一心作出自己的是非判斷。這樣的作品不僅讓兒童讀者有所啟發(fā)，更提醒成人世界對童年生態(tài)的關(guān)注。

在叢書的后幾輯中，作家觀察和表現(xiàn)兒童精神世界的視野逐步走向了校外。《沒有秘密長不大》《生命流淚的樣子》《穿越天空的心靈》等作品傳達(dá)給兒童讀者的是更多來自成人世界的關(guān)愛和尊重。書中塑造了許多活潑天真、貼近兒童生活的人物形象，他們之間鮮活的對話真實地反映著當(dāng)下兒童的生存狀態(tài)。作家尊重兒童行為的規(guī)律，因此對這些形象的描寫一直尊崇兒童成長的情理依據(jù)，對兒童頑強執(zhí)著的生命活力進(jìn)行了充分的解讀。這些形象無意挑戰(zhàn)現(xiàn)行的教育體制，但人物的種種表現(xiàn)卻為讀者提供了一種新的教育和成長理念，成長的內(nèi)涵是學(xué)會面對自己的內(nèi)心，學(xué)會建立自己的價值觀。

讀者在閱讀這些作品時，可以從歡快幽默的敘述中了解事件發(fā)展的每個細(xì)節(jié)，更能從字里行間看到經(jīng)過成人智慧整理和發(fā)現(xiàn)的兒童世界的生活規(guī)律。作家自覺地站在人文關(guān)懷的高度，用兒童能夠接受的方式分析兒童成長中遇到的具有代表性的困難和煩惱，幫助他們從這些熟悉的故事和人物中得到來自于生活卻又高于生活的心靈感動和共鳴。這種感動和共鳴釋放出的溫暖與明亮，能讓他們獲得走過童年的自信和勇氣。一個維護(hù)兒童尊嚴(yán)與原則，能讓兒童從中獲得快樂、自信，能夠喚起他們成長的勇氣和力量的小書房，必然應(yīng)該代表著當(dāng)下兒童小說創(chuàng)作的精神走向。