高考作文，軟傷比硬傷更可怕

文/湖北省宜城市流水中學(xué) 徐天海

文/湖北省宜城市第一移民小學(xué) 汪興梅

高考作文題年年有硬傷，今年也不例外。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，6 月9 日，浙江省教育考試院召開(kāi)媒體情況通報(bào)會(huì)，就高考語(yǔ)文作文題出錯(cuò)進(jìn)行了更正并道歉。該省今年高考語(yǔ)文作文題目涉及美國(guó)作家菲爾丁的一段話：“世界正在失去偉大的孩提王國(guó)。一旦失去這一王國(guó)，那是真正的沉淪?！边@句話實(shí)為英國(guó)作家威廉·戈?duì)柖∷f(shuō)。無(wú)獨(dú)有偶，江蘇高考作文所給出的那段“山洞里棲息的色彩斑斕的蝴蝶”的材料也引來(lái)了各方吐槽，被指不符合基本的生物學(xué)常識(shí)。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植保專家胡春林教授根據(jù)材料推斷，“蝴蝶”應(yīng)為夜蛾。

眾所周知，高考是億萬(wàn)人關(guān)注的大事件，是要被放在放大鏡下檢視的。以上兩省作文題目中均出現(xiàn)“硬傷”，說(shuō)明命題者的素質(zhì)有待提高，命題程序可能存在漏洞。事實(shí)上，“硬傷”雖有礙觀瞻，但對(duì)考生答題影響不大，相比較而言，高考作文的“軟傷”容易被人忽略，但它卻比“硬傷”更具危害性。

筆者此處所謂“軟傷”特指出題者的“自鳴得意”恰恰給考生套上了枷鎖。以湖北為例，今年高考作文題為：“你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩(shī)云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫(xiě)作文。”這個(gè)題目，出題者可能自以為有創(chuàng)意，有哲學(xué)意味，我卻認(rèn)為它是今年各省高考作文題目中最“傷不起”的一個(gè)。這個(gè)“傷”，不是硬傷，是軟傷：其一，導(dǎo)向值得商榷。“上善若水任方圓”，這里面涉及“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”的中庸哲學(xué)?！熬蓬^鳥(niǎo)”之稱正是人們對(duì)湖北人圓滑處世哲學(xué)的諷刺，這與“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的傳統(tǒng)文化比起來(lái)，境界之高下立判。其二，高中生因?yàn)槟挲g、家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格等方面的差異，與“上善若水”的出題者在人生觀和價(jià)值觀上無(wú)疑有較大落差，我們的教育如果從高考便開(kāi)始推銷成人的處世理念，恐怕不但會(huì)使試題失去應(yīng)有的公平性，也是教育本身的失敗。其三，“方圓雖異器，功用信具呈”，意思是容器各有各的作用，這是本話題的核心點(diǎn)和引申點(diǎn)，但此處是考古文還是考作文呢？考后的互聯(lián)網(wǎng)上充斥著對(duì)材料中幾句文言文的搜索，輸入“方圓雖異器，功用信具呈”，百度顯示的搜索結(jié)果有45,200條；“上善若水任方圓”，的搜索結(jié)果約有94,900 條。可見(jiàn)搞不懂題目意圖的考生多了去了，這算不算是出題者的失敗？其四，高考作文題目為了防止被“押題”“猜題”，題目不拘一格、力求新穎是應(yīng)有之義，但凡事要有度，因?yàn)槊}的走向不僅涉及整個(gè)社會(huì)對(duì)試題質(zhì)量的評(píng)價(jià)問(wèn)題，還關(guān)系到對(duì)今后高中作文教學(xué)的導(dǎo)向問(wèn)題，難道要讓以后的作文備考去鉆研故紙堆嗎？

教育部語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、原教育部新聞發(fā)言人王旭明對(duì)今年高考作文總的印象是“勉強(qiáng)及格”，他在微博中的一段話透露出對(duì)高考出題水平普遍偏低的現(xiàn)狀心存憂慮：“有記者問(wèn)我看了今年高考作文題如何感想？我答：如同這連綿的夏雨,憂郁極了。一是題材遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。二是立意拘泥狹窄空間。三是思想淺薄之至。四是抑制學(xué)生思考、想象和語(yǔ)文多方面能力展示與發(fā)揮?！?/p>

讓高考作文告別硬傷、遠(yuǎn)離軟傷，讓人們無(wú)槽可吐，這本不應(yīng)當(dāng)是奢望，而是全國(guó)幾百萬(wàn)考生應(yīng)有的權(quán)利！

相較而言，今年廣東卷的作文題則要高明得多，其題目是：“有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興接受幫助；一家猶豫著接受幫助，但聲明一定會(huì)償還；一家謝謝他的好意，但認(rèn)為是施舍，拒絕了。”要求任選角度寫(xiě)作文。筆者認(rèn)為，這個(gè)題目的高明之處在于它在很大程度上彰顯了優(yōu)秀作文題目的特質(zhì)：一是它能讓絕大多數(shù)受過(guò)高中教育的考生有話可說(shuō)，而不是給考生挖陷阱、讓考生掉書(shū)袋、搞成人都難以把握的哲學(xué)思辨，體現(xiàn)了高考試題的考查性。二是它讓作文素養(yǎng)高的學(xué)生有揮灑才華的空間，能在平凡中顯神奇，體現(xiàn)了試題的選拔功能。三是試題具有人文性、時(shí)代性、開(kāi)放性和可選擇性，命題者拿掉了束縛學(xué)生思維的桎梏。

讓高考作文告別硬傷、遠(yuǎn)離軟傷，讓人們無(wú)槽可吐，這本不應(yīng)當(dāng)是奢望，而是全國(guó)幾百萬(wàn)考生應(yīng)有的權(quán)利！而作文的命題問(wèn)題的層出不窮，是不是也昭示著我們：高考，也許是到了取消分省命題、恢復(fù)統(tǒng)一命題的時(shí)候了？