淺談維醫(yī)藥實驗教學(xué)和科研中加強(qiáng)實驗室建設(shè)

阿衣努爾·熱合曼 麥合蘇木·艾克木 阿孜古麗·吐魯洪

(新疆醫(yī)科大學(xué) 維吾爾學(xué)院實驗中心，新疆 烏魯木齊 830011)

維醫(yī)藥是維吾爾民族人民長年積累與創(chuàng)造的醫(yī)學(xué)科學(xué)、是民族文化的瑰寶[1]，是我國衛(wèi)生服務(wù)體系的重要組成部分。新中國建立以來，黨中央極其重視少數(shù)民族醫(yī)學(xué)的保護(hù)研究與整理工作。陸續(xù)建立了維醫(yī)學(xué)中、高等醫(yī)藥院校。2006年在新疆醫(yī)科大學(xué)成立了“維吾爾醫(yī)藥系”、2012年6月正式掛牌成立為“維吾爾醫(yī)學(xué)院”，并當(dāng)年招生了第一批“維醫(yī)學(xué)碩士研究生”，培養(yǎng)了大批維醫(yī)學(xué)中、高級人才。從20 世紀(jì)末開始，維醫(yī)藥現(xiàn)代實驗研究蓬勃發(fā)展起來，從傳統(tǒng)的炮制實驗，迅速延伸到分子生物學(xué)、基因科學(xué)、代謝組學(xué)、維醫(yī)藥理學(xué)、維醫(yī)病證等研究。

多年來，現(xiàn)代科學(xué)手段在維醫(yī)藥研究中的運用越來越多，維醫(yī)實驗教育及實驗室建設(shè)工作取得了很大成績。但是因為教學(xué)體制和歷史原因，實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)一直未被普遍重視制約著教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也給教師的科研工作帶來不利影響。維醫(yī)藥傳統(tǒng)文化獨具特色，利用本身文化特色與優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化理念和氛圍融入到科研工作和管理中去，將是未來維醫(yī)藥科研發(fā)展的新途徑。因此，盡快建立起規(guī)范化的維醫(yī)科研及實驗教學(xué)體制，建設(shè)一定規(guī)模的實驗室是當(dāng)前亟待解決的一項重要任務(wù)。就維醫(yī)藥實驗室建設(shè)近幾年取得收獲、存在的問題、解決措施綜述如下：

1 取得的成就

從更廣泛的意義上講，維醫(yī)藥事業(yè)要繼續(xù)發(fā)展，就要以維醫(yī)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，繼續(xù)發(fā)展維醫(yī)傳統(tǒng)的治療方法，學(xué)習(xí)吸收現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的先進(jìn)成果，積極運用現(xiàn)代先進(jìn)儀器和科學(xué)方法，把維醫(yī)學(xué)事業(yè)繼續(xù)推向發(fā)展，這些都需要有一定規(guī)模的實驗室作為杠桿，提供強(qiáng)有力的支持。目前，我校維醫(yī)學(xué)院實驗中心可分為維醫(yī)基礎(chǔ)實驗室、維醫(yī)臨床實驗室、維醫(yī)科研實驗室。

1.1 維醫(yī)基礎(chǔ)與科研實驗室

維醫(yī)基礎(chǔ)和科研實驗室承擔(dān)維醫(yī)生藥學(xué)、維醫(yī)成藥學(xué)、維醫(yī)方劑學(xué)、維醫(yī)炮制學(xué)等課程的實驗、實踐教學(xué)任務(wù)，并在維藥材、維醫(yī)成藥基礎(chǔ)理論研究、維醫(yī)新藥的開發(fā)研究等科研工作方面發(fā)揮著重要作用，并推動其教師申請各項課題并其取得了多次國家級、自治區(qū)級、校級課題。

1.2 維醫(yī)臨床課程實驗室

維醫(yī)臨床專業(yè)課實驗室承擔(dān)維醫(yī)內(nèi)科、維醫(yī)診斷學(xué)、維醫(yī)治療技術(shù)學(xué)、維醫(yī)通論學(xué)科直觀形象演示及確認(rèn)的實驗教學(xué)需要。因此維醫(yī)臨床教研室在維醫(yī)四種體液分型及診斷系統(tǒng)多媒體實驗教學(xué)軟件的開發(fā)研制等方面，做著進(jìn)一步嘗試并取得階段性成果，預(yù)計該套軟件的開發(fā)利用，將使維醫(yī)臨床教育提高到新的水平，也必將帶動其他學(xué)科的發(fā)展[2]。

2 存在的問題

這些實驗室雖然承擔(dān)著實驗教學(xué)和科研雙重任務(wù)，但在建設(shè)和使用上存在的問題也不少。①在實驗管理方面：管理制度不健全，封閉式的管理模式是學(xué)生沒法隨時進(jìn)實驗室展開科研思路；②在實驗室建設(shè)方面：實驗室使用面積小，使用率低；購置的儀器設(shè)備多，未充分利用；③教學(xué)體制方面：臨床實驗教學(xué)中課時偏少，內(nèi)容淺顯，理論課與實驗課的比例嚴(yán)重失調(diào)；④技術(shù)人員方面：高水平實驗技術(shù)人員少和不重視技術(shù)人才的培養(yǎng)是我院實驗室的薄弱環(huán)節(jié)。

3 解決措施及幾點建設(shè)

3.1 加強(qiáng)對實驗技術(shù)人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)

實驗技術(shù)人員是實驗室的骨干力量，建立崗位責(zé)任制，調(diào)動實驗人員的積極性。一方面加強(qiáng)實驗技術(shù)人員的思想教育，另一方面加強(qiáng)實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，不斷提高他們的業(yè)務(wù)能力，并鼓勵實驗技術(shù)人員發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的工作崗位[3]。

3.2 加強(qiáng)實驗技術(shù)隊伍素質(zhì)

實驗隊伍是高校師資隊伍的重要組成部分，是科學(xué)研究的重要力量。因此充實實驗室技術(shù)力量，特別是鼓勵和引進(jìn)教授、學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任實驗室主任，鼓勵理論課教師參與實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)，改變實驗人員隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)狀是非常重要[4-5]。

3.3 建立儀器設(shè)備共享平臺，提高儀器設(shè)備的利用率

針對維醫(yī)科研教學(xué)實驗室儀器設(shè)備閑置現(xiàn)象比較嚴(yán)重，建立儀器設(shè)備共享平臺，加大開放共享力度，充分發(fā)揮各類儀器設(shè)備在科研以及為社會服務(wù)中的作用，優(yōu)化儀器的資源配置，實現(xiàn)全校、全社會的資源共享[6]，最大限度提高現(xiàn)有儀器的利用效率。

3.4 要實行開放式實驗室管理制度

維醫(yī)科研實驗室在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面具有突出的地位，有著不可替代的作用。所以科研實驗室在注重科研的同時加大對大學(xué)生的開放力度，承擔(dān)部分大學(xué)生的實驗教學(xué)，科學(xué)合理地擬定綜合性強(qiáng)、技術(shù)含量較高的研究性實驗課題，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)掘大學(xué)生的科研潛力，使其成為促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的紐帶[7]。

3.5 加強(qiáng)實驗室管理

任何事物的發(fā)展都需要規(guī)章和法則，而實驗室管理條例的形成對于一個現(xiàn)代重點實驗室而言，則是首要的、必須的。要抓緊建立和完善符合維醫(yī)藥特點和規(guī)律的規(guī)范和管理辦法。針對我中心不同類型的三個實驗室，應(yīng)該結(jié)合實驗操作本身的特點，制定合理的實驗室管理條例，而條例的制定為實驗室管理提供依據(jù)。

4 結(jié)束語

實驗室工作的水平是反映高等學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的一個重要標(biāo)志。實驗室在教學(xué)科研中發(fā)揮著基礎(chǔ)和前沿作用，進(jìn)入21 世紀(jì)以來，按照學(xué)校規(guī)范化管理要求并根據(jù)實際情況，在維醫(yī)實驗室建設(shè)上逐步摸索，形成了規(guī)范又具特色的建設(shè)模式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，為實踐教學(xué)和科研工作提供良好的條件，取得了一定的成效。從學(xué)校整體上來看，在實驗室建設(shè)與管理上，有一些問題還有待進(jìn)一步改善，以豐富實驗室建設(shè)的理論體系，以此來適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和實驗室的功能變化需求。

［1］積極推進(jìn)中醫(yī)藥的繼承與創(chuàng)新[N].人民日報002版，2007，1，12.

［2］玉蘇甫，吐爾遜，庫爾班，艾力，熱娜古麗·艾則孜，等.淺談維醫(yī)藥實驗室規(guī)范化和科學(xué)化[J].醫(yī)藥前沿，2012，9（26）：80-81.

［3］包曉華，寶龍，等.蒙醫(yī)藥高等教育實驗隊伍建設(shè)的體會[J].中國民族民間醫(yī)藥雜志，2007，84：11-13.

［4］黃永琴.實驗隊伍建設(shè)模式改革的研究與探索[J].實驗技術(shù)與管理，20lO，27（4）：156-158.

［5］李友群.新形勢下高校實驗隊伍建設(shè)探討[J].廣東正業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2009，8(增刊)：257-258.

［6］楊成，王良，黃秀深，等.淺談中醫(yī)科研實驗室儀器設(shè)備的利用[J].中藥與臨床，2010，1（4）：53-55.

［7］劉詠梅.實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].實驗技術(shù)與管理，2005，22（12）：101-103.