淺析足球游戲在足球教學中的應用

朱 銳

（西華師范大學 體育學院，四川 南充 637009）

0 前言

足球游戲主要是為營造一種學習氣氛，創造一種合適環境，從激發學生學習興趣出發，收到良好的學習效果。運用足球游戲進行輔助教學，不但符合寓教于樂的現代體育教學思想，而且還有助于激發學生的學習興趣；更全面地提高技戰術意識水平、培養學生團結互助的集體主義精神。因此在足球課中采用足球游戲進行輔助性教學，對提高教學質量具有積極的促進意義。

1 足球游戲的特性

1.1 易行性

足球運動不受場地、人數、時間、氣候條件、器材等限制，它是調配性教學方法之一。

1.2 專業性和趣味性

足球游戲是結合足球運動特點和具體內容，教師在課堂中所編制和提取的一些游戲內容。而這些游戲內容能起到引導學生學習興趣、開發智力和活躍課堂氣氛的作用。學生通過參與游戲活動，可以激發學習熱情，使被動學習變為主動學習，使其在游戲中達到所要掌握的動作和教學目標。足球游戲這種特征不僅豐富了課堂教學內容和氣氛，提高學習情趣；使學生在最佳狀態中進行學習，提高學生的學習效果；而且也使學生從中掌握了更多的教學訓練方法和提高了他們具體運用與操作的能力。

1.3 競技性

游戲通常與技術、戰術、身體素質及比賽的勝負有著密切的關系。由于學生正處于思想活躍，興趣廣泛，易于接受新生事物階段。因此這些特點使他們表現出愿意展示自己的才能，智慧和求勝的欲望。這就使他們能主動參加各種游戲活動，并通過競爭來表現自己的運動能力、意志品質和克服困難的勇敢精神。游戲的競技性也可以培養學生競爭意識和團結協作的集體主義精神。

2 足球游戲在足球教學中的作用

在教學中運用足球游戲有助于集中學生的注意力，激發學生對足球運動保持濃厚的興趣，并對下一次足球課產生心理上的渴望和要求；訓練學生基本技術的運用能力，使學生充分熱身，盡快地投入到課堂學習；豐富教學內容，激發學生學習的自覺性和積極性，提高技戰術水平和課堂教學效果。足球游戲根據每堂課教學內容的不同而安排一些專門性練，對提高學生專項技術有積極作用。

足球游戲的組織形式多為集體進行，有明確的規則限制，具有明顯的對抗性、競賽性。在足球教學過程中運用足球游戲有利于陶冶學生的情操，培養團隊精神、頑強拼搏作風、文明守紀品質和競爭合作意識。更重要的是，學生在足球游戲中，能夠尋覓到足球運動的樂趣，既鍛煉了身體，又獲得了心理上的享受。所以，足球游戲是足球訓練中非常有效的教學手段之一。

3 足球游戲在足球教學中的合理運用

足球游戲的選擇應具有教育意義，在教學的不同時段要適時適量地選擇游戲，注重游戲的時效性。教師要結合每堂課教學的目標和內容有選擇的采用足球游戲，才能達到預期的教學效果。

（1）第一堂課，應選擇簡單、趣味性較強的游戲，讓學生在趣味性的游戲吸引下，心情愉快地學習基本的球性練習和身體素質練習，盡量體驗到足球帶來的快樂，為以后的教學打好基礎。

（2）課的準備部分主要是通過準備活動提高中樞神經系統的興奮性，增強內分泌，使體溫升高，促進血液循環；降低肌肉的粘滯性，增強彈性促使關節囊分泌更多的滑液，以減小關節的摩擦力，加大關節的靈活性。在準備部分中可多安排一些密度大而強度小的足球游戲，如“圓圈搶球”和“顛球比賽”等，通過有對抗性的游戲來激發學生的參與興趣。

（3）課的基本部分，其任務是學習新內容，復習鞏固舊內容。通過專門性的游戲，使學生掌握足球的基本技術、技能，發展身體素質，培養勇敢、頑強、熱愛集體的優良品質。有選擇性地采用一些與教學內容聯系密切的游戲，對學生鞏固和提高基本技術有很好的輔助作用。在學生初步掌握足球的基本技術動作后，可以選擇對抗性的足球游戲進行練習，增加難度，使學生理解動作要領。同時讓同學們互相糾正錯誤，增強集體榮譽感，自覺培養勇敢精神和頑強意志，從而增強學習的效果。

（4）課的結束部分，為使學生在足球課中造成的疲勞能盡快地消除，使身體從高度興奮狀態逐漸恢復到相對安靜狀態，有利于課后的恢復。課的結束部分可以安排使學生大腦皮層興奮得到調節和在體力上獲得恢復的放松游戲，運動量要小，并且逐漸減少，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束一堂足球課的學習。

（5）在足球游戲的教學中，最重要的目的是使學生能更好地復習和掌握已學過的足球技、戰術。通過在特定條件下進行具有專門性的足球游戲教學，可以發展學生的足球運動專項素質和起到強化作用。在足球技、戰術的教學中運用的游戲法有單一性技術游戲和綜合性游戲。單一性技術游戲對掌握單一足球技術有顯著效果。但在教學中不宜長時間進行，避免學生的積極性下降，影響學習效果，在運用單一性技術游戲時，注意游戲的新穎和變化，使學生始終保持濃厚的興趣。在選擇綜合性技術游戲時，要有明確的指導思想，使學生掌握在特定的條件下合理地運用技術，提高應變能力和獨特的思維，避免出現單純的定勢思維。在足球技、戰術的專門教學中選擇的游戲應有貫通性，使學生所學的技、戰術能前后順接、應用自如，這樣才能收到良好的教學效果。

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