高校學生黨支部社會實踐創(chuàng)新工作模式探析

付 丹 何志芳

(江西中醫(yī)藥大學 人文學院，江西 南昌 330004)

黨中央歷來非常重視高校學生的黨建工作，特別重視發(fā)展高校學生的黨員工作。著眼于學生黨員隊伍的長遠規(guī)劃發(fā)展和培養(yǎng)具有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。新的時代使命給傳統(tǒng)高校學生的黨建工作提出了新的時代要求，因此，傳統(tǒng)高校學生黨建工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在新時期認清高校學生黨建工作的現(xiàn)狀與存在的成就和不足，探究學生黨建工作存在的有利條件與制約因素并研究出相應的策略都具有重的理論意義和實踐意義。

回顧改革開放以來我國高校學生黨建工作的歷史，我國高校學生黨建工作已取得的成就主要有：黨建工作制度不斷完善與發(fā)展，高校學生黨員的質(zhì)量和數(shù)量有了大幅提高，高校學生黨建工作卓有效地促進了高校德育工作和校園文化建設(shè)等等。目前尚存在的不足之處有：第一，高校學生黨建工作模式單一，活動內(nèi)容陳舊沒有新意。黨建工作的組織生活會基本都是以學習文件為主，比如傳統(tǒng)形式上的讀文件、讀報紙等等。不僅要求簡單、形勢呆板，而且缺乏吸引力與創(chuàng)新性。第二，黨組織活動形式也是老一套。第三，高校學生黨建工作的成效性輻射面比較狹窄，一般僅限于正式黨員和預備黨員。第四，教師黨組織對學生黨建工作也缺乏直接有力的指導和幫助，這就使高校學生黨建工作的管理和指導始終落后于高校的整體發(fā)展和全面發(fā)展。

國內(nèi)有關(guān)高校學生黨建工作的相關(guān)研究主要從理論方面探討了高校學生黨建存在的問題、原因及相應的對策。如秦曉鐘等人研究的《高校黨員隊伍建設(shè)再探》，從理論上深入淺出地分析了高校黨員隊伍特別是學生隊伍建設(shè)存在的問題及原因，有針對性地提出了相應的對策。[1]陳玉君等人撰寫的《也論高校黨員隊伍先進性長效機制的構(gòu)建》一文認為，要保持高校學生黨員隊伍的先進性，必須構(gòu)建科學的學習機制、實踐機制和考核機制。[2]在實證研究方面，國內(nèi)高校學生黨建特別是學生黨支部建設(shè)方面的研究幾乎是一個空白領(lǐng)域。本文以我校人文學院學生黨支部為例，探討了如何結(jié)合學生黨員所學的專業(yè)（應用心理學、音樂治療學）與社會急需解決的重難點問題（社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)體系不健全和服務(wù)人員配備不足）兩個方面，以高校學生黨支部社會實踐創(chuàng)新案例為例，拋磚引玉，探討高校學生黨支部創(chuàng)新工作的新模式。有利于拓展高校學生黨支部社會實踐活動的新視野和新模式。

2013年6月，由我校人文學院派出的3名音樂治療和心理咨詢老師組成的指導教師團隊及30名音樂學和心理學大學生組成的大學生社會實踐小組正式進入南昌市百花洲衛(wèi)生服務(wù)中心（即南昌市第八醫(yī)院），進行為期12個月的大學生社會實踐活動。

學生黨支部社會實踐活動的目的主要有兩方面：第一，以百花洲衛(wèi)生服務(wù)中心為例，建立基于音樂治療的社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)體系；第二，提高我校人文學院音樂學、心理學學生的專業(yè)實踐能力。

學生黨支部社會實踐活動的內(nèi)容有四方面：第一，開展宣傳工作，讓南昌市百花洲社區(qū)居民了解本次社會實踐活動的目的及意義；第二，發(fā)放問卷和心理健康教育宣傳手冊，開展社區(qū)民居心理健康狀況的調(diào)查活動，掌握該社區(qū)居民的心理衛(wèi)生及精神衛(wèi)生狀況；第三，社會實踐活動分成音樂治療小組和心理治療小組，各小組于每周周二上午在南昌市第八醫(yī)院進行音樂治療和心理治療社會實踐活動。由3名實踐活動的指導老師負責在專業(yè)知識技能和活動組織方面進行相關(guān)的指導。如，如何針對不同社區(qū)群體、不同心理問題的民居采用不同的治療方法和手段？如何有效地評估實踐活動的成效等；第四，在社會實踐活動實施的前后均采用SCL90、SAS或SDS量表進行前測和后測，以評估社會實踐活動的成效性。活動結(jié)束后相關(guān)材料將形成調(diào)研報告和論文，并在此基礎(chǔ)上形成音樂學、心理學專業(yè)社會實踐活動總結(jié)材料，進而申報校級以上教改和科研課題。目前本活動得到我校人文學院“大學生社會實踐活動”專項資助，資助經(jīng)費為0.8萬元。在此基礎(chǔ)上，我們進一步申報了2014年度江西省衛(wèi)生廳科技課題一項和校級課題一項，均已成功立項。相關(guān)課題研究的開展有利于將百花洲衛(wèi)生服務(wù)中心的成功經(jīng)驗進一步推廣至全市乃至全省。我們活動的最終目標是建立健全我省社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)體系，為全省的社區(qū)居民心理健康事業(yè)服務(wù)。

我國的社區(qū)心理衛(wèi)生工作起步較晚，與西方發(fā)達國家相比還很落后。目前社區(qū)的心理衛(wèi)生工作大都是以醫(yī)院為主的臨床治療模式和以學校、社會為主的心理咨詢模式，而直接以社區(qū)居民為主的社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)模式在我國尚處于起步階段。我校人文學院學生黨支部社會實踐活動的創(chuàng)新工作模式的研究與探索有利于建立以社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)體系，滿足社區(qū)居民的心理衛(wèi)生與服務(wù)的需求。有利于提高社區(qū)居民的心理健康水平和主觀幸福感，構(gòu)建和諧社區(qū)。第二，心理衛(wèi)生服務(wù)體系以大眾所熟悉和喜愛的音樂作為主要手段，進行心理疏導和治療，易于被廣大社區(qū)居民所接受和認可，容易取得工作的顯著成效。再次，社會實踐活動是大學生黨建工作和思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，能有效引導大學生深入社會、了解社會和服務(wù)于社會。最后，學生黨支部社會實踐活動有利于鍛煉和提升我院音樂治療和心理班學生的專業(yè)素質(zhì)和社會實踐能力。因此，我校人文學院學生黨支部開展的社會實踐創(chuàng)新活動模式不僅在心理衛(wèi)生和心理健康教育領(lǐng)域具有探索和創(chuàng)新意義，在我國高校學生黨支部建設(shè)模式上也具有創(chuàng)新性和開放性，具有較大的借鑒作用和巨大的推廣價值。

［1］秦曉鐘，等.高校黨員隊伍建設(shè)再探[J].學校黨建與思想教育，2011，5：34-35.

［2］陳玉君.也論高校黨員隊伍先進性長效機制的構(gòu)建[J].揚州大學學報：高教研究版，2007，11（6）：91-93.