在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育

鄭俊娜

（許昌縣第二高級中學(xué) 初中部，河南 許昌461000）

鄧小平同志提出：教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化。 這三個面向充分有力地說明了我們的教育方向， 作為一線的教育工作者，不單單是教書，更要育人。 俗話說得好：只會教書的最多是個教書匠，如果加上育人那就是教育家。教書育人，就是對教育二字最好的，最明白的解釋。

再者，作為一名英語教育教學(xué)工作者，如何將素質(zhì)教育實施其中，培養(yǎng)出有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律的四有新人，那么在課堂當(dāng)中的教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要方式， 教師在其當(dāng)中起到關(guān)鍵的作用。那么如何在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育呢？下面就根據(jù)我個人在平時的教育教學(xué)中積累的幾個方面，簡單的談一下：

1 “親其師，信其道”，營造和諧的師生關(guān)系。

學(xué)生相信你，喜歡你，他才會接近你，才會認(rèn)真聽取你的教誨，才會更加努力的學(xué)好你的課，認(rèn)真配合你的教育教學(xué)工作。 作為一名英語教師，在上課時都有檢查學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容的掌握情況，優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然是沒有問題，那么，那些有困難的學(xué)生，其實恰恰是我們老師最需要關(guān)注的對象，不提問就是對他們的冷漠，一視同仁的檢查，他們肯定不會，就會打消他們的積極性。 怎么辦？ 我是這樣做的：事先對他們說要提問他們，而且很簡單的東西，甚至可以把要檢查的內(nèi)容告訴他們。例如：別人會寫你會認(rèn)，別人會背你會讀等，降低難度，這樣一來，他們覺得老師還是很關(guān)心他們的，這個老師很夠朋友，很仗義，可以讓自己在班級當(dāng)中很有面子，這樣困難生的自信心就找回來了。 這樣的學(xué)生會很愿意接近老師，這個時間就是給他們做思想工作的好時候，如果一開始，上來就直接給他們講道理，他們肯定會直接扭頭走人，現(xiàn)在的孩子多有個性啊，要么就是，看似聽，其實心早就不知道跑到哪去了！也就是說要和孩子們做好朋友。

2 適當(dāng)?shù)谋頁P和批評，加上更多的鼓勵

現(xiàn)代中小學(xué)生教育專家孫云曉教授說過這樣一句話， 我比較贊同：沒有懲罰的教育是失敗的教育。所以在這里批評是少不了的，但一定要適度。曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗，常夸一個人笨，后來他真的一事無成，什么都不會；常夸一個人能干，這個人真的變得很勤奮，最終成為一個成功人士；常常鼓勵一個后進(jìn)生，慢慢的這位后進(jìn)生一點點的進(jìn)步，最終也取得了成功。 這個實驗，我把它稱為暗示效應(yīng)。 同時我們還要注意夸學(xué)生的方法及語言，一位學(xué)生這次測驗不錯，不要夸他聰明，如果夸他聰明，他會暗示自己：“我很聰明，不用那么用功，因為我稍加用功就會超過一切人。”結(jié)果這個人慢慢的就“溺水”而亡，這樣的夸獎就適得其反了。 我們要夸他勤奮、能干、認(rèn)真或細(xì)心等，這樣他會更加的能干、勤奮、認(rèn)真、細(xì)心。

英語教學(xué)是一個多樣化的教學(xué)，多多利用教具指導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法，以鼓勵為主，在這方面千萬不要吝嗇。 知心姐姐盧勤說過：“好孩子是夸出來的，好學(xué)生也是夸出來的！”在這里我們更要做到及時有效的幫助學(xué)生克服困難，讓他們對自己有信心，多鼓勵他們，做到最簡單的一句話來時時鼓勵自己：每天進(jìn)步一點點！

3 發(fā)現(xiàn)閃光點，將其發(fā)揚光大

素質(zhì)教育當(dāng)中，除了要引導(dǎo)學(xué)生做到四有以外，還要教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美。在這個問題上，班級當(dāng)中基本上可以全部包含。同學(xué)們之間可以相互補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，有時還可以幫助老師。 有一次在輔導(dǎo)課上，因為英語教學(xué)好多都要用多媒體輔助教學(xué)，其中有一個特別愛玩電腦的學(xué)生不好好配合，我就故意把我的電腦弄得一團(tuán)糟，我就想激發(fā)他的求知欲，我趕緊叫他說：“李賽，我的電腦不知道怎么了，快幫我看看吧！ 你在這方面不是專家嗎！快來幫幫我！”這孩子一聽，立馬就跑過來了，終于有露一手的機(jī)會了，很快，電腦弄好了！ 我先向他表示感謝！ 接著問他：“你是怎么做到了？”他說玩游戲的時候電腦常常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。我又問：“這些英文你都明白嗎？”他說：“不明白，不過看別人操作的多了就知道往哪點了！”我又問：“如果把這些英文單詞換換位置，或者是換了操作系統(tǒng)，你還認(rèn)識嗎？”他無語了。我又趕緊說：“想玩好電腦，精通電腦，英語要學(xué)好才行，特別是電腦方面的。 ”后來這個男孩就專攻電腦方面的英語，學(xué)得很用功，再后來，找到了學(xué)習(xí)英語的竅門，整個英語學(xué)得很棒很棒的。 這是對待這類學(xué)生，如果是整天埋頭學(xué)習(xí)的學(xué)生，整天不去接觸電腦的學(xué)生，在這方面肯定不行，所以，互幫互助在這里顯得尤為重要。 我們在這里更要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并將這個閃光點發(fā)揚光大。

4 培養(yǎng)競爭意識、團(tuán)結(jié)意識，提升集體榮譽(yù)感

現(xiàn)在的學(xué)生個性強(qiáng)，以自我為中心的問題很嚴(yán)重，競爭也只會為自己考慮，很少能想到集體。 為了培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識，在這方面，我采用的是分組對抗法。 把學(xué)生分成四個到六個小組，練習(xí)背誦、默寫、對話口語，由其他組的成員和老師做裁判，小組之間做對抗淘汰練習(xí)，加上小小的懲罰和獎勵，學(xué)生的團(tuán)隊意識馬上增強(qiáng)。最后，獲獎的學(xué)生我告訴他們是因為他們的團(tuán)結(jié)及積極的努力才會取得最后的勝利，向他們表示祝賀，并告訴他們繼續(xù)努力，不能驕傲。 對失敗的小組，幫助他們分析原因，找到問題的所在，并鼓勵他們下次做到全隊團(tuán)結(jié)一致，積極努力，爭取下次取得勝利。后來我們又采用了男女分組對抗、搶答游戲，課余時間的個人挑戰(zhàn)競賽。通過這個方式的推出，我所教的兩個班級之間也進(jìn)行了對抗比賽，整個班級的學(xué)生的熱情立刻高漲起來，認(rèn)真、刻苦、努力的學(xué)習(xí)，自覺性大大增強(qiáng)，都想在為班級爭得榮譽(yù)的活動上增磚添瓦。 這樣一來，團(tuán)隊意識、集體榮譽(yù)感、競爭意識都有很好的提升，同時，學(xué)習(xí)效果及效率也有很大的提高。

以上就是我個人在英語教育教學(xué)當(dāng)中的一些做法，簡單的總結(jié)這套教育教學(xué)方式。本人也一直致力于新課標(biāo)的改革，為素質(zhì)教育努力。作為一名一線的教育工作者，對教育事業(yè)有愛心和高度的熱情才是對待學(xué)生有責(zé)任心最根本的體現(xiàn)。 你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；你尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你；你相信學(xué)生，學(xué)生才會相信你和你說知心話。 這樣才能從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)生對待老師、對待身邊的人和事，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。 從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 同時，也是親其師而信其道的根本體現(xiàn)。

［1］周衛(wèi)勇.走向發(fā)展性課程評價[M].北京:北京大學(xué)出版社,2002.

［2］王篤勤.英語教學(xué)策略[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2002.