試論如何利用江西紅色資源造就一代新人

桂 聰

紅色資源是中國人民自近代以來在振興中華和實現民族復興目標下，尤其是中國共產黨領導的從革命到中國特色社會主義建設中，創造和形成的可以為我們挖掘利用且能夠彰顯時代價值的精神及其載體的總稱。隨著時代的發展，人們越來越認識到紅色資源的教育價值和現實意義。當前，在廣大青少年中宣傳貫徹黨的十八大精神，確保下一代接班人堅定走中國特色社會主義的道路，需要學習和弘揚革命戰爭年代形成的優良傳統，幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀，以弘揚信仰的力量，造就一代新人。

江西這塊紅土地自古就是魚米之鄉，文化資源雄厚，人杰地靈，山青水秀。這里有井岡山革命根據地，這里打響了武裝起義的第一槍，這里是軍旗升起的地方，是中國革命和人民軍隊的搖籃。江西在革命戰爭年代為新中國的建立作出了巨大貢獻，留下許多革命歷史文化遺產。中央領導多次指出要充分挖掘和利用這些紅色資源，大力弘揚和培育民族精神，在廣大群眾特別是青少年中開展愛國主義和革命傳統教育。應依托本地區的革命傳統教育基地，利用革命“老區”、“蘇區”的紅色資源、社區資源、校本資源和家教資源，在青少年中組織開展德育和思想道德實踐活動。

一、用好紅色資源，必須以理想信念為核心，以中華民族傳統美德和革命傳統道德教育為重點

理想信念作為一種社會意識，是社會存在的反映，崇高的理想信念是人生的精神支柱，對青少年成長具有良好的指導和促進作用。在江西干革命的老一輩共產黨人用堅定的馬克思主義信仰和共產主義信念凝結成了“追求真理、堅定信念”的八一精神，“堅忍不拔、義無反顧”的秋收起義精神，“堅定信念、艱苦奮斗”的井岡山精神和蘇區精神，融鑄成了紅色文化的永恒主題。

胡錦濤指出，加強和改進思想政治教育“要以理想信念為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育”。隨著改革開放的深化和社會的轉型，社會價值體系的多元化對新生代的理想信念造成了一定的沖擊。新時期，對青少年進行社會主義理想信念教育，就是要樹立他們對共產主義和中國特色社會主義共同理想的堅定信念，引導他們把個人的志向同社會主義和共產主義理想信念統一起來。紅色資源的生動性、多樣性和真實性以及強烈的感染力、震撼力和吸引力，對青少年樹立正確的政治方向、堅定政治信仰，把共產主義和中國特色社會主義的共同理想信念轉化為自身堅定的信仰和執著的追求有著重要的引導作用。因此依托江西紅色資源，應利用其中所折射的共產黨人的理想信念對青少年進行理想信念教育，使他們在學習的過程中，在感性認識基礎上，更進一步加入理性的思考。

紅色資源雖然是一定時代的產物，但它真實地反映了全國各族人民在中國共產黨領導下追求民族振興和國家富強的偉大歷程，兼具民族精神和革命精神雙重內涵，能夠代代相傳、薪火永續，具有深刻的歷史傳承性。紅色資源反映了人類對真善美的向往，對和平、正義、自由的終極追求，具有永恒價值和長久的生命力，能夠獲得普遍認同，經得起時間的檢驗，并隨著時代的進步被賦予新的內涵，具有鮮明的價值包容性。

歷史是民族精神的真實寫照。讓青少年們通過尋覓先輩的足跡，緬懷他們的豐功偉績，繼承和發揚他們追求真理的革命精神，激勵青少年搏擊時代的浪潮，投身于建設有中國特色的社會主義偉大事業。

二、發揮紅色資源優勢，必須突出紅色資源特點，彰顯社會主義核心價值觀的正能量

江西是老一輩無產階級革命家浴血奮戰過的地方，革命先烈的足跡遍布江西。據統計江西擁有中宣部命名的14個國家級愛國主義教育示范基地;68個省級愛國主義教育示范基地;268個市縣級愛國主義教育示范基地;革命舊址、遺址2423處，其中9處屬全國重點文物保護單位，76處屬省級重點文物保護單位;19個革命紀念館。此外江西還有非常豐富的精神和信息層面的紅色資源，如“安源精神”、“八一精神”、“井岡山精神”、“蘇區精神”、“方志敏精神”和“尋烏調查精神”等。

江西紅色資源集歷史資源、政治資源、文化資源于一體，具有獨特的育人功能。在青少年思想教育工作中開發和利用好江西的區域紅色資源，可以改進思想教育工作的內容和方式，增強教育的吸引力和感染力。學習江西特色的紅色文化，充分運用好紅色資源，必須結合時代特色，突出紅色資源特點，彰顯社會主義核心價值觀的正能量。

(一)深入學習宣傳好“井岡山精神”

八百里井岡山是中國革命的搖藍。70多年前，在艱苦卓絕的井崗山斗爭中，我們黨形成了以“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”為主要內容的偉大的井岡山精神，為中國革命播撒了燎原火種，成為我們黨的寶貴精神財富和中國革命精神之源。為繼承和發揚井岡山精神，擴大影響，加大覆蓋面，充分認識和理解井岡山精神，應以革命圣地、紅色書籍、革命故事、革命歌曲等為載體，以聲光電等高科技手段的表現形式，對青少年進行井岡山精神革命傳統教育，將“苦瓜種子種到甜瓜里”的苦難教育變為“深知苦難史，更感黨恩情”。

(二)組織好“重走長征路”、“重走英雄路”活動

江西境內的井岡山革命紀念館、八一起義紀念館、上饒集中營、方志敏烈士墓、安源煤礦俱樂部等都是青少年教育的優良基地。

(三)組織好讀書、評書活動

60年前，前輩們出生入死，開創了新中國開天辟地的偉大事業，60年后革命家的后輩們撰寫了一大批諸如《我的父輩》的優秀紅色讀物，打開了我們“紅色記憶”之門。如葉向真回憶父親葉劍英、陳丹淮回憶父親陳毅、陳瑞生回憶父親陳正人、肖星華回憶父親肖克等。通過閱讀他們的書，我們對黨苦難輝煌的歷史會有更深刻的認識。當年的革命者，在極端困難的環境中，堅持理論信仰不動搖，堅持獨立自主地探索和開創革命道路，用“分田地真忙”和“為勞苦大眾謀幸福”的實際行動，贏得了人民的信賴和支持，依靠全黨和全軍將士的浴血奮斗，戰勝了艱難險阻，迎來了三軍過后盡開顏的局面，“信仰”二字貫穿在那段如火如荼的歲月里。

這是先輩們為我們留下的一筆寶貴財富，這筆財富對個人、社會和國家來說都是一筆最珍貴的資源，是一筆創造財富的財富，更是一份無價的精神財富。這份財富的傳承是中華民族偉大復興的基石，也是我們提倡善發掘和運用紅色資源的本來之意。

(四)舉辦好紅歌會、詩歌會，唱響主旋律

江西舉辦的紅歌會在全省乃至全國已引起了強烈反響和共鳴。在總結舉辦紅歌會經驗的基礎上，突出唱響主旋律，強調百姓的舞臺，提倡百姓參與，草根唱主角，開展社區、街道辦事處組織的紅歌會和詩歌會，廣泛征集民間流傳的詩詞，展示共說共唱共享的宗旨。

三、整合紅色教育資源，將革命傳統教育同中小學校的校風、校紀整頓和建設整合起來。

依托紅色教育基地，可以開展形式多樣的教育活動。清明節，可以組織學生到烈士陵園掃墓，緬懷革命烈士的先進事跡;“六一”兒童節，少先隊新隊員的入隊宣誓儀式可以在革命傳統教育基地舉行;春、秋兩季郊游，可以組織學生參觀新農村建設，直觀感受家鄉的巨大變化。另外，還可以經常邀請一些健在的革命老人到學校給學生講中國共產黨如何領導人民浴血奮戰，使學生們懂得中華人民共和國的建立是來之不易的，是成千上萬革命先烈用鮮血和生命換來的，從而激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、立志建設祖國和家鄉的情感。

紅領巾廣播室、校園文化長廊、黑板報要成為展示紅色資源魅力的陣地。組織學生觀看愛國教育影片，在課堂上播放一些有關學生德育教育內容的視頻，對學生進行系統的共產主義和愛國主義教育，使學生了解中華民族的悠久歷史，明白只有社會主義能夠救中國，只有中國共產黨才能領導中國人民進行社會主義現代化建設的道理，從而更加熱愛祖國，熱愛社會主義，從小樹立堅定的共產主義信念。

黨的“十八大”報告中明確提出了“倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”我們在利用紅色資源造就一代新人時應以此為導向和核心，讓青少年學生永遠記住那段光輝歷史，增強認同感，加強團結，這將有利于我們更好地完成思政課教育教學工作。

[1]王文彥．對紅色資源界定的研究綜述[J]．赤峰學院學報(自然科學版)，2013(2)．

[2]胡錦濤．在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話[N]．光明日報，2005－01－19．

[3]胡云，葉桉，金春．試論區域紅色資源在高校思想政治教育中的作用[J]．江西科技師范大學學報，2012，(6)．