人性化教學在技校體育教學中的應用探究

唐燕清

（福建省永安市三明第三技工學校 福建永安 366000）

人性化教學是目前技校體育教學中極為重要的應用。人性化教學對于提高學生學習體育興趣以及提高課堂效率都起到了重要的作用。作為一種推動技校體育創新發展的教學方式,在未來的技校體育課堂中會得到較為廣泛的應用。

1 人性化教學的內涵

從理論上來說,人性化教學主要是指在開展教學的過程中,以尊重學生和愛護學生為根本,在遵循學生意圖以及興趣的基礎上有針對性地開展相關的教學的一種方式。人性化教學的目的是以吸引學生興趣和提高學生技能水平為主。

就工作經驗來看,人性化教學主要有兩個特點:(1)尊重學生。在開展人性化教學的過程中,我們要以尊重學生為基礎和前提,只有真正尊重學生,才能夠提高學生參與學習的興趣。(2)目的性。作為教師,要時刻注意開展教學的目標。目前,我國很多技校的體育開展過程中都較為廣泛地應用了人性化教學這一方式,起到了較好的效果。

2 人性化教學在技校體育教學中的應用

人性化教學在技校體育教學中有著較為廣泛的應用,該教學方式的使用在很大程度上推動了技校體育的進一步發展。下文中,結合自身的工作經驗,就從尊重學生、鼓勵學生、引導學生以及創新教學方式這四方面就人性化教學在技校體育教學中的應用進行探究。

2.1 尊重學生

尊重學生是人性化教學在技校體育教學中應用的前提和基礎,人性化教學的開展是以尊重學生為前提條件開展的。目前來看,我國很多地區的教師在日常的教學活動中并沒有做到尊重學生。很多教師認為,自己是教師,是教育學生的,因此對待學生始終是以長者或者是師者的眼里角度對待學生,不會發自內心地尊重學生。在學習中尊重學生極為重要,對于技校學生來說,他們的內心深處因為沒有考上高中而存在一定的自卑。在這種情況下,如果我們能夠有效地尊重學生,尊重學生的人格,不要看不起他們,對他們的未來發展可以起到極為重要的影響。

在日常的教學活動中,時刻提醒自己注意尊重學生。技校的學生正處于一個叛逆的時期,如果他們做出事情,對他們嚴加批評會讓他們更加叛逆。這種情況下,會較為委婉地提出他們的缺點,希望他們得以改正。

2.2 鼓勵學生

鼓勵學生是人性化教學在技校體育教學中的重要應用。對于自卑感很強的技校學生來說,能夠科學地鼓勵他們對于提高他們的自信心有很大的作用。技校學生在學習成績上或許不占有優勢,作為技校教師,要學會發現技校學生身上其他的優點。尤其是作為技校體育教師來說,更是要從學生在體育活動中的表現來表揚他們,鼓勵他們,以進一步提高學生的自信心。相反,如果在教學的活動中,對于表現好的學生不進行鼓勵或者是不對有進步的學生進行鼓勵,他們今后學習的勁頭相對于受過表揚的學生來說不足。

2.3 引導學生

引導學生是人性化教學在技校體育教學中的主要應用。技校學生是一個思想并不成熟的群體,其身體和心理都在發育期,因此他們難免就會出現各種的困惑。如果不能夠正確引導學生,學生很容易就走彎路、走錯路。部分地區技校的學生都與黑社會掛鉤,在很大程度上是教師沒有有效地引導學生。作為教師,要深刻地意識到自己身上的責任和義務,不要僅僅認為將知識傳授給學生是最為重要的事情,教會學生做人,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀更為重要。

在日常的工作中注重引導學生,從實際的角度來看,引導學生的前提是關注學生,能夠有效地發現學生存在的問題才能夠給予指導。舉一個簡單的例子,在一堂體育課中發現之前很活躍的學生突然變得沉悶,之前進行全體熱身跑步,他往往都很積極。可是那堂課,該學生默然不語。注意到這一現象之后,主動與這學生聊天溝通,學生向透露了,他馬上要實習了,擔心自己在今后的實習工作中做得不到位。就他的情況給以分析,讓其樹立自信心。

2.4 創新教學方式

創新教學方式是人性化教學在技校體育教學中應用的關鍵。隨著社會的進步和發展,學生所接觸的事物也各自不同,在這種情況下,作為教師要不斷與時俱進,創新教學方式。傳統的技校體育課堂往往都是采取:準備活動——教師講述——學生鍛煉的方式。這樣的方式不利于學生積極性的提高,尤其是在傳統的教學課堂上,體育教師作為一個指導者的身份參與。那么創新教學方式就是進一步根據技校體育開展的實際情況,體育教師轉變教學角色,將自己從一個教師的角度向教師加學生的角度轉變。一方面,教師能夠進一步開展好教學,引導學生有效地開展相關方面的學習;另一方面教師需要積極投入到學生的活動中,與學生一起參與實際訓練,這對于學生來說,是一種鼓勵,有利于學生學習體育興趣的提高。

另外,有效地鼓勵學生探究式學習、合作式學習等都是創新教學的重要方式。相對于傳統教學來說,創新教學方式效果更好,水平更高,更有利于活躍技校體育學習的氛圍,有利于提高技校體育課堂的效果。

舉一個簡單的例子,在進行排球學習的過程中,并沒有直接告訴學生如何打排球以及相關的技巧。在課程開始之前,講了女排運動員趙蕊蕊的故事,通過故事的講述將大家引入到一個排球學習的氛圍。在這種情況下,問學生是否想學習排球,是否想體驗排球學習。學生都回答想。于是開始講述如何打排球以及在排球訓練過程中所需要掌握的技巧。在這種范圍下開展的排球教學學生學習的興趣極為濃厚,主動學習探討,起到了良好的課堂效果。

3 人性化教學在技校體育教學中應用的效果

人性化教學在技校體育教學中應用之后有了較好的效果。下文中,就結合自身的工作經驗,就人性化教學在技校體育教學中應用的效果進行說明。

3.1 提高技校學生學習體育的興趣

人性化教學在技校體育教學中應用得好在很大程度上可以提高技校學生學習體育的興趣。人性化教學主要是以尊重學生為主題,這樣在開展的教學的過程中,體育教師相對于普通教學方式來說,更能關注學生的興趣點或者是對學習感興趣的地方。根據學生的興趣有針對性的開展教學在很大程度上可以提高技校學生學習的興趣。

3.2 提高技校體育教學的課堂效率

人性化教學在技校體育教學中應用得好在很大程度上可以提高技校體育教學的課堂效率。人性化教學是在課程大綱的要求下,對學生開展較為靈活性的體育教學。這樣在很大程度上可以提高技校學生學習體育的積極性,有利于技校體育教學課堂效率的提高。

3.3 推動體育教學方式的創新

人性化教學在技校體育教學中應用得好在很大程度上可以推動體育教學方式的創新。人性化教學的標準要求我國技校體育學生教學方式不斷進行創新。在教學方式不斷創新的情況下,我國技校體育教學的水平不斷提高,有利于推動技校體育教學的發展。

另外,在技校體育教學的課堂上對學生進行人性化教育有利于培養學生科學精神、加強社會責任感、使命感。就研究來看,培養學生豐富的人性,不僅能使下一代具有充沛的愛國主義情懷,在很大程度上還能使他們心境平和、眼界開闊,降低心理疾病產生的可能,有利于進一步提高技校教學的水平和質量。

4 結語

隨著素質教育的進一步普及和發展,體育教學在技校中會起到越來越重要的作用。從尊重學生、鼓勵學生、引導學生以及創新教學方式等方面介紹了人性化教學在技校體育教學中的應用。作為技校體育教師,在今后的工作中,要從思想上意識到人性化教學的重要性。尊重學生,以促進學生的全面發展為主要目標,推動技校體育教育的發展。

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