淺析欠發達地區農村學校體育教育現狀與對策研究①

張恃才 王文奇

(甘肅省白銀市會寧縣郭城農業中學 甘肅白銀 730900)

我國到2012年要全面實現小康社會,縮小城鄉差距,重點在農村。加快發展農村體育事業已成為全面建設小康社會和社會主義新農村建設規劃的重要組成部分。而農村學校體育是農村體育的重要組成部分。近年來,提高國民素質和全面實現素質教育是體育教育的重要內容。但在我國城鄉體育差距明顯,加強農村學校體育工作,提高國民素質與健康水平,對構建和諧社會、實現小康社會都具有深遠意義。

1 農村學校體育發展的現狀

1.1 學校體育觀念滯后

盡管《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》明確指出:要貫徹“健康第一”的思想,切實提高學生體質和健康水平,增強體育課時保證學生每天平均一小時體育活動。[3]《學校體育工作條例》規定:普通中小學、農業中學、職業中學每天應當安排課間操,每周安排3次以上課外體育活動,保證學生每天有一小時體育活動的時間(含體育課)。由于應試教育的影響,家長和老師希望學生能考取好的大學,重文化課而輕視體育課的現象突出,對學校開展體育課教學工作認識不足,隨意減少體育教學課時;體育課時得不到保證。由于高考不考體育,使得社會、學校、家長和學生不重視體育。體育教學過程中,由于學校領導不重視,加上器材陳舊,體育教師多數以放羊式教學為主,這樣極大地阻礙了農村學校體育的發展。

1.2 師資力量匱乏,思想不穩定

在我國農村中小學占全國中小學總數的80%以上。這種城鄉學生人數的不均衡導致體育教師缺乏,有些學校連一個專職體育教師都沒有,只好由其他專業老師兼職。這些兼職教師大部分沒有受過專門的業務培訓,缺乏必要的體育教學技能。對大綱和教材缺乏認識,教學環節不全甚至無案施教。就算有專職體育教師,由于學校不重視體育,部分體育老師充當其他科目老師,體育教師思想不穩定,對本職工作失去信心,有的從事其他職業。從而制約著農村學校體育教育的發展。

1.3 體育器材嚴重不足

體育器材設施條件是農村學校體育開展的基礎。農村學校體育發展的狀況不容樂觀的一個主要原因是場地和器材不足,將直接影響教學的正常進行,從而影響教學效果、質量。導致學生缺乏興趣和積極性,無法滿足鍛煉的需求,影響學生的體質健康。雖然把體育成績納入中考,但改變農村體育教學設施迫在眉睫。有些農村學校連足球場都沒有,甚至沒有單雙杠。而有的學校為了校園安全,把一些運動項目直接取消。

2 解決農村體育教學現實問題的對策

根據國家對體育教育的相關政策和素質教育對體育教學的要求,結合當前農村中學體育教學現狀,提出以下幾點對策。

2.1 加強輿論宣傳,重視學校體育

要全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹《學校體育工作條例》和《國家學生體質健康標準》,認真貫徹落實《教育規劃綱要》和《全民健身計劃(2011—2015年)》。要從農村的實際出發,認真貫徹黨的教育方針、政策,認識學校體育教學觀念,遵循教學規律,全面增強學生體質。由應試教育轉變素質教育。上級部門要制定強制性政策和監督機制。任何學校和個人不得占用體育課,每周至少3節體育課。眼保健操2次,早操和課外活動要有保障。在新形勢下,切實以“健康第一”的思想為指導思想,徹底轉變工作方法,重視農村學校體育教學。

2.2 加強體育師資力量,提高體育教師的業務水平

每年多分配體育教育專業的體育教師到農村,不斷充實體育教學隊伍、提高待遇、調動積極性、尊重體育教師的專業。“2010年頒發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》指出‘完善教師培訓制度,對中小學教師實行每5年一周期的全員培訓’。”[5]其中中小學體育教師同其他文化課老師一樣培訓。多組織鄉村教師到省市縣培訓、函授、進修和觀摩學習等活動,提高思想覺悟和思想境界,提高專業素質。多組織說課競賽、優質課競賽等活動,互相學習,借鑒方法,通過寫心得、談感想、寫反思等途徑,理論聯系實際,投入到體育教育工作中去。農村教師在現有的水平情況下,加大科研和學習力度,不斷提高自身的業務水平,逐步形成自主學習的習慣,建立終身體育的意識。

2.3 多渠道籌集資金,完善體育設施

根據《全民健身計劃(2011—2015年)》提出:“中央財政通過加大轉移支付,支持農村、貧困地區和民族地區發展全民健身事業。縣級以上地方人民政府要加強農村地區和城市社區等基層公共體育設施建設,特別要大力加強農村基礎體育設施建設。”[6]根據《學校體育工作條例》的要求,采取政府撥款、學校投入、社會贊助、學生交費等方法,確保體育工作的開展,不斷提高學生身體素質。只有加大對農村中小學體育經費的投入,才能完善農村體育設施建設,改善農村體育的現狀。教師要充分利用現有的體育設備和條件,創造條件,改變教學方法與手段,因材施教。

2.4 加強學校體育管理工作,提高教學質量

農村學校從主管部門及校領導,對體育教學要足夠認識和重視,教學管理制度及措施要長期化。加強學校體育管理工作,對現行的中小學體育課程、教材進行深入調查研究,制定符合教育要求、適用于農村中小學的體育教材與教學大綱。保證《學校體育工作條例》的落實和完善學校體育考試制度。中考體育加分考核要嚴,要有監督機制。除領導重視外,體育教師應加強自身業務學習,鉆研教材、教法、因地制宜、因材施教、注重教學環節和教學質量。

3 結語

我國是一個農業大國,城鄉一體化是解決“三農”問題的根本途徑。由于城鄉教育資源還存在很大差距。農村學校體育還存在著學校體育觀念滯后;師資力量匱乏、體育場地、器材缺乏等問題。在新形勢下,要以科學發展觀為指導思想,加強對體育教育方針政策的輿論宣傳,提高對農村體育教育的認識;加強體育師資力量,提高體育教師的業務水平;多渠道籌集資金,完善體育設施;加強農村學校體育的管理工作,確保體育教育教學質量。只有這樣,才能縮小城鄉之間的體育教育的差距,加快農村學校體育的發展。

[1] 周登嵩.學校體育學[M].北京:人民體育出版社,2001.

[2] 莫少強.廣西農村學校體育教學現狀與發展對策[J].武漢體育學院學報,2005(10).

[3] 國務院.關于基礎教育改革與發展的決定(全文)[R].國發〔2001〕21號.

[4] 吳昊,曲宗湖.我國西部農村學校體育現狀及發展對策研究[J].武漢體育學院學報,2007(3).

[5] 周登嵩.再接再厲推進中小學體育教師培訓工作[J].中國學校體育,2012(2).

[6] 國務院發布全民健身計劃(2011-2015年)(全文)[EB/OL].中國新聞網,2011.