高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化研究①

張明軍

(福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 福建福州 350007)

足球運(yùn)動(dòng)以激烈的對(duì)抗、快速的攻防轉(zhuǎn)換、結(jié)果的不確定性風(fēng)靡全球,在全球范圍內(nèi)擁有眾多的愛(ài)好者,高校中同樣擁有許多大學(xué)生足球愛(ài)好者,他們充滿著對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情,期待自身水平能夠在高校期間有所突破。高校足球訓(xùn)練課程多針對(duì)的是體育專(zhuān)業(yè)足球?qū)＿x課的學(xué)生,這一部分學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)都有自己的理解,自身的技術(shù)水平也較普通學(xué)生好,對(duì)于足球訓(xùn)練課程有更高的期望,這就對(duì)高校足球教師提出較高的要求。高校足球訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)該追尋科學(xué)化道路,探索更多更新的訓(xùn)練方法和教學(xué)方法,滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求,提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)體能水平。針對(duì)高校足球訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題,高校足球教師要從自身出發(fā),尋求教學(xué)方法上的突破,提高自身的教學(xué)水平,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,推動(dòng)高校足球訓(xùn)練教學(xué)課程科學(xué)化改革。

1 高校足球訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 教學(xué)場(chǎng)地分配不科學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)比賽場(chǎng)地面積較大,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地需要高校投入較多的資金進(jìn)行建造,一些高校由于自身的資金和政策的偏向性,對(duì)于教學(xué)設(shè)施的設(shè)置上可能存在不足,足球教學(xué)由于需要較大的訓(xùn)練場(chǎng)地和較為完善的體育設(shè)施,在訓(xùn)練和教學(xué)上就存在場(chǎng)地不足和一些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法正常進(jìn)行的困境,影響足球訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中,足球訓(xùn)練的內(nèi)容在場(chǎng)地的安排上不能充分利用有限的空間,分組教學(xué)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)沖突,導(dǎo)致正常的足球訓(xùn)練計(jì)劃無(wú)法順利完成,場(chǎng)地分配不合理,缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌安排,影響了足球訓(xùn)練教學(xué)的效果。

1.2 教學(xué)內(nèi)容安排不合理

高校足球訓(xùn)練教學(xué)課程內(nèi)容的安排需要考慮多方面的因素。首先,教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上沒(méi)有充分考慮場(chǎng)地設(shè)施的局限性,對(duì)于學(xué)生在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)時(shí)不能有充足的空間,場(chǎng)地設(shè)施不允許的一些技術(shù)動(dòng)作或技能練習(xí)；其次,教學(xué)內(nèi)容的選擇沒(méi)有滿足大多數(shù)人的需要,參與足球訓(xùn)練課的學(xué)生一般都掌握了基礎(chǔ)的足球技術(shù),在足球訓(xùn)練課程中期望得到的是在足球運(yùn)動(dòng)中很重要但是自己平時(shí)卻忽視掉的一些技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等,教師在教學(xué)內(nèi)容選擇上缺乏創(chuàng)新,一味的照搬教科書(shū),不能做到與時(shí)俱進(jìn)；最后,足球訓(xùn)練課上的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能有效的掌控,足球訓(xùn)練課城的教學(xué),既是一場(chǎng)足球?qū)I(yè)訓(xùn)練活動(dòng),又是一場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),不僅要學(xué)生充分體會(huì)到訓(xùn)練的效果,也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新技術(shù),在這一點(diǎn)上,教師做得不夠。

1.3 足球教師自身存在不足

足球訓(xùn)練課程教學(xué)要求教師擁有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和多年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),能夠從容的掌控整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中,更多的是教給學(xué)生一種足球訓(xùn)練的理念,一種在各種情況下都能夠進(jìn)行足球訓(xùn)練并且取得成效的方法。現(xiàn)今高校足球教師本科學(xué)位的較多,這部分教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)不強(qiáng),但是擁有多年的經(jīng)驗(yàn),碩士學(xué)位的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng),但是年輕缺乏教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

足球訓(xùn)練教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng),要求教師早教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)模式等環(huán)節(jié)都要充分考慮,對(duì)于學(xué)生情況、場(chǎng)地設(shè)施情況、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面都要合理安排,這些內(nèi)容都是在較長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中整理總結(jié)出來(lái)的,一些教師由于自身存在不足,往往會(huì)對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

1.4 訓(xùn)練與比賽脫節(jié)

足球訓(xùn)練的成果最重要通過(guò)比賽來(lái)體現(xiàn),運(yùn)動(dòng)員通過(guò)足球訓(xùn)練活動(dòng),彌補(bǔ)自身的不足,訓(xùn)練更新、更好的戰(zhàn)術(shù),強(qiáng)化自身的戰(zhàn)術(shù),才能在比賽中發(fā)揮更高的水平,以期取得比賽的勝利。足球訓(xùn)練課程教學(xué)計(jì)劃的制定要著眼于實(shí)戰(zhàn),一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),真正訓(xùn)練學(xué)生掌握在比賽中能夠應(yīng)用的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。高校的足球訓(xùn)練課程往往講究的是單純的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),通常都是在無(wú)人干擾的情況下學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教學(xué)中缺乏一種足球比賽的氣氛,足球比賽的對(duì)抗性不能夠體現(xiàn),這樣的學(xué)習(xí)氣氛下,學(xué)生雖然熟練的掌握了教學(xué)中所講述的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),由于心理、環(huán)境等因素的影響,學(xué)生也不能完全發(fā)揮出自己的水平。足球教學(xué)的目的不僅僅是傳授學(xué)生基本的足球技戰(zhàn)術(shù),更是要學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí),繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,真正提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的能力。

2 高校足球訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題出現(xiàn)的原因分析

足球訓(xùn)練教學(xué)的參與者和組織者主要為高校、教師和學(xué)生,針對(duì)高校足球訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題,從高校、教師和學(xué)生三個(gè)方面分析原因。

2.1 學(xué)校方面

由于資金和政策的原因,學(xué)校在足球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)上投入較少,導(dǎo)致足球訓(xùn)練課程在教學(xué)內(nèi)容的選擇上具有局限性,現(xiàn)有的教學(xué)器械和場(chǎng)地?zé)o法滿足足球訓(xùn)練的需要,同時(shí)安全保護(hù)措施的設(shè)置不到位,無(wú)法全面保障學(xué)生足球課程的安全性。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)與足球的重視程度不高,甚至由于足球比賽經(jīng)常出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷事件,一些領(lǐng)導(dǎo)禁止學(xué)生課余時(shí)間組織足球比賽,這一高校足球發(fā)展的不利因素一直無(wú)法得到解決。由于那些對(duì)器械和場(chǎng)地要求較高的足球訓(xùn)練的內(nèi)容和項(xiàng)目不能正常進(jìn)行,足球訓(xùn)練課程的真正的成效不高,不利于高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和學(xué)生水平的提高。

2.2 教師方面

教師自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的局限性,在高校任職以后,教學(xué)任務(wù)比較重,將自身較多的時(shí)間用于教學(xué)活動(dòng),沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注最新的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練計(jì)劃的制定等方面的信息,致使自身信息的滯后性,在教學(xué)過(guò)程中,陳舊的訓(xùn)練方法對(duì)于教學(xué)效果的提高沒(méi)有較大幫助,教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新,新的訓(xùn)練方法不能及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中來(lái),對(duì)于教師和學(xué)生能力的提高產(chǎn)生不利影響。

2.3 學(xué)生方面

學(xué)生個(gè)人能力參差不齊,給教師的教學(xué)組織造成困難。學(xué)生在平時(shí)接觸足球的程度不同,足球技術(shù)水平和個(gè)人意識(shí)等方面都有差距,每個(gè)學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練課程的教學(xué)也有不同的期待,這就對(duì)教師提出了更高的要求。學(xué)生個(gè)人能力沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,這就對(duì)訓(xùn)練結(jié)果無(wú)法準(zhǔn)確考察,教學(xué)比賽也難以評(píng)價(jià)。

3 高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化途徑

3.1 根據(jù)實(shí)際情況,科學(xué)的制定教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容的選擇要考慮場(chǎng)地的實(shí)際情況,場(chǎng)地較大、設(shè)施較全的情況下安排的教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)增加較為先進(jìn)的和大負(fù)荷量的內(nèi)容,場(chǎng)地較小、設(shè)施較少的情況下就要選擇簡(jiǎn)單但是實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,使得教學(xué)效果同樣顯著。訓(xùn)練計(jì)劃的制定要在對(duì)學(xué)生的個(gè)人基本能力，有一個(gè)簡(jiǎn)單了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定,這樣既能夠兼顧大部分學(xué)生,又能達(dá)到訓(xùn)練的效果。

3.2 加強(qiáng)足球教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

教師的能力關(guān)系著學(xué)生所能達(dá)到的高度,科學(xué)化訓(xùn)練的今天,教師也要與時(shí)俱進(jìn)。高校要安排教師參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),以提高教師的知識(shí)水平和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。老教師可以安排現(xiàn)今最先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)研究成果學(xué)習(xí),體改其所欠缺專(zhuān)業(yè)知識(shí),年輕的教師可以參加教練員培訓(xùn),學(xué)習(xí)真正的足球訓(xùn)練方法,從全方位整體提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3.3 科學(xué)化訓(xùn)練與比賽相結(jié)合

足球訓(xùn)練課程要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,將最新的科研成果應(yīng)用于足球訓(xùn)練中,教師可以根據(jù)學(xué)生的教學(xué)比賽或者課余比賽的表現(xiàn),將訓(xùn)練計(jì)劃與比賽結(jié)合起來(lái)。因此在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)要與真正的足球?qū)I(yè)訓(xùn)練相結(jié)合,課堂教學(xué)多利用教學(xué)比賽的形式,讓學(xué)生適應(yīng)比賽的氣氛和節(jié)奏,在教學(xué)比賽中,學(xué)生能熟練運(yùn)用教學(xué)中的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。在課余時(shí)間要組織學(xué)生之間進(jìn)行友誼賽或者邀請(qǐng)賽,不同年級(jí)、不同院系之間進(jìn)行比賽,通過(guò)與不同的對(duì)手進(jìn)行比賽,鞏固訓(xùn)練內(nèi)容的同時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體和個(gè)體上的不足,并且在隨后的足球訓(xùn)練中給與在專(zhuān)門(mén)的指正和相應(yīng)的訓(xùn)練。

4 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)足球正處于一個(gè)低谷期,高校足球課程肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高水平足球人才的重任。高校足球訓(xùn)練課程作為高校足球課程的重要組成部分,在發(fā)現(xiàn)和改正自身所存在得問(wèn)題的同時(shí),要不斷的尋求自身的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化。高校要加快推進(jìn)足球課程改革,教師努力提高自身素質(zhì),制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃,保證學(xué)生在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)技能參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。

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