淺析如何針對高校女生開展瑜伽教學

鐘小燕

(中華女子學院體育教學部 北京 100101)

瑜伽運動既可以提高練習者身體多方面的機能,也可以培養人們專注、平和、冷靜的良好心態,從而讓練習者獲得身心健康,起到修身養性的作用。瑜伽通過瑜伽練習可以使人身心愉悅,提高自身藝術修養和發展身體素質,激發學生的體育興趣，培養學生終身體育的習慣。瑜伽符合女生生理、心理上的需求,滿足她們的審美特點,所以瑜伽運動深受廣大高校女生的喜愛。

1 瑜伽運動的特點

1.1 運動強度小

瑜伽體位練習主要通過與呼吸的配合,進行柔和、緩慢、有控制力的坐、站、臥、跪、倒立等姿勢,來擠壓、伸展、扭轉、翻轉等身體各部位,練習時節奏緩慢、靜中有動、動中有靜、動靜結合、以靜為主。一般瑜伽動作舒緩,動作幅度較大,注重動作拉伸,動作的強度和難度小,動作優美,配合呼吸調節,達到內外協調。

1.2 練習環境舒適

瑜伽不受天氣與空間大小影響,可在室內進行。瑜伽所需器械簡易,練習場地一般都選擇在自然條件較好,空氣新鮮,環境優美,穿的服裝舒適整潔,瑜伽練習時配以專門的音樂。

1.3 對練習者要求不高

瑜伽強調聽從身體的感受,量力而行、循序漸進而不追求高難度動作,動作以自己為標準。瑜伽屬于有氧運動項目,對學生身體素質要求不高,不需要相關的體能和技能儲備,練習時間也可長可短。簡單易學,也不會出差錯,只要練習者把注意力集中在這項練習在其體內所產生的感覺上,稍稍保持一會兒,就達到了鍛煉的目的。

1.4 安全、無競爭

瑜伽屬于靜態、無競爭性的活動,講求的是個人的享受與體會,強調自身感受性,練習時的動作幅度只要做到讓自己舒服的位置就可以了,練習者沒有壓力。瑜伽是最安全的健身活動,它使身體舒緩地伸展,無需用力拉伸韌帶,只需你伸展到舒服的位置即可,也基本沒有受傷的可能,任何人都可以練習瑜伽。

2 瑜伽對促進大學女生身心健康的作用

2.1 塑造優美的身形

瑜伽練習可以使新陳代謝速率降低,使神經系統放松,可以讓緊張的肌肉放松下來,舒展肌肉線條;并改善人的形體并使之變得更為勻稱、線條更加優美。瑜伽能通過拉伸,調節體重,凈化血液,維持飲食平衡,有效地消除脂肪,刺激內分泌系統,維持內分泌平衡。瑜伽可以對全身起到一個鍛煉的作用,會燃燒體內多余的脂肪,讓不太均勻的體態變得苗條、纖細而且非常均勻,尤其對腹部的贅肉有和好的拉伸效果,會減掉腹部的贅肉,保持優雅的身形,輕盈靈動的姿態,從而塑造自然、年輕、美麗、漂亮的身體。

2.2 改善學生的身體素質

瑜伽練習在自然的環境中充分體會這種身在大自然的感覺,充分分解血液中的乳酸,增加腦部氧含量,使練習者在短時間內即能感受明顯的功效。瑜伽的每一動作都強調腹式呼吸,這種呼吸強調速緩量大而徹底的氣體交換,可使橫膈肌得到鍛煉,其力量的增強使得吸入肺內的氧氣增多,加大肺通氣量,從而提高練習者的心肺功能,并改善心血管機能。瑜伽練習還可以增強人體免疫力,對感冒病癥的免疫及御寒能力的強化也有顯著的效果。利用不同的體位可以改善背疾、過敏、關節痛,還可以治療多種慢性疾病,如婦科病、胃潰瘍、心臟病、高低血壓、消化性疾病等。

2.3 緩解壓力提高心理健康水平

瑜伽作為一種時尚流行的運動的方式,不僅能改善練習者的身體狀況更能調節心理情緒,使人的身心得到潛移默化的改善。高校女生進入大學以后由于女性自身生理特點的變化和心理變化,在面對各方面壓力的時候大部分覺得無法適應。練習瑜伽,可以穩定情緒,調理身心,調整內分泌及神經,改善提高身體機能,凈化生存的內環境。在練習瑜伽時,身體的各個部位都處于一種完全放松的狀態,伴隨著輕柔的音樂,慢慢的舒展著身體,配合著深長、緩慢、均勻的呼吸,意識的專注集中等讓鍛煉者的身心安寧而又協調,能讓人徹底從身心得到減壓,放松,消除精神的抑郁、緊張,使人們的心靈得到凈化。瑜伽既是一種時尚的運動方式,又是一種可以影響身心的運動方式。它是融合與連接追求“梵我合一”,崇尚身體與精神回歸純凈境界。在普遍意義上,瑜伽是一種強化身心的健身術。

3 開展高校女生瑜伽教學建議與要求

3.1 依據高校女生身心特點組織教學內容

在瑜伽教學過程中要根據高校女生的生理及生理特點組織教學內容,瑜伽教學內容的安排既要滿足學生的心理需求,又要提高身體健康,引導他們由興趣向穩定興趣發展,養成自覺鍛煉的良好習慣。課程的編排主要應該從動作實際的鍛煉效果、運動量合理安排、音樂的選擇、動作間的合理銜接、講解的規范性和細致等方面來考慮。應該建立完善教材體系、大綱、內容和方法。創建一種有特色的、適合于高校女生的瑜伽類型,課程內容應由簡至繁,由淺及深,強調安全的伸展與正確有效的訓練,及以優雅互動的教學方式呈現。

3.2 要有計劃有步驟地實施差異化的教學

瑜伽姿勢練習是一個循序漸進的過程要通過有計劃、有步驟地實施課程內容。對初習瑜伽的女生在體位法的編排上不易過難,動作編排要簡單容易掌握且能較好的達到鍛煉效果,反之,動作過難會使學生造成心理壓力,從而主觀失去對學習動作的積極性和主動性。在進行集體教學的過程中應該注意體現出因人而異的鍛煉原則。對個別不適應的體位法要提醒女生采取恰當的力度和幅度進行練習,要聽從身體的感受,別過度拉扯,不要勉強身體。教導女生在練習體位時量力而行,切勿出現攀比心理以免造成運動損傷。

3.3 創造良好的瑜伽教學環境

練習瑜伽要在干凈舒適的環境下進行,要有足夠的伸展身體的空間,室內空氣要流通。教學場地的布置要與瑜伽元素緊密的結合在一起,給學生們一種身臨其境的感覺。練習瑜伽時要穿著寬松柔軟的衣服,并保證透氣性和練習時肌體不受拘束。同時需要配以一個瑜伽墊,鞋子必須脫掉,襪子也最好脫掉。身上的飾物也都應該摘掉。學生在一個充滿了舒適寧靜,充滿了美的環境下學習,這能夠讓學生們更快的調整自己進入到瑜伽的世界里,同時配以輕柔舒緩的音樂。音樂可以消除學生的緊張情緒,拉近老師學生之間的距離。這時老師的引導是很重要的,教師要做到動作準確,舒緩自然。另外,要營造一個和諧的氛圍,尊重學生、鼓勵學生,提升其學習的積極性。

3.4 培養學生自主練習的能力

在教法中要結合不同階段教學特點和要求,啟發學生豐富想象力和積極思維,逐步培養自練、自學、自創的能力。做到套路與基本功教學相結合,成套動作采用分解教學法,單個動作可根據動作的難易程度,采用完整法與分解法的結合,將示范與講解相融合。同時,教師在教學中要加以正確的引導,在瑜伽練習過程中漸漸的滲透,包括瑜伽的飲食、練習的注意事項、不同體位法適宜的人群及瑜伽的功效等。通過瑜伽實踐與理論的結合,為提高學生自主練習能力奠定了堅實的基礎,提高學生自主練習的能力,從而有效實現體育教學鍛煉身體和娛樂身心的目的。

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