關于在高中化學教學中植入“綠色”話題的分析

陳昌峰

摘要：高中化學是國家高中教學體系的重要組成部分，高中化學教學不僅僅關系到高中生化學學習興趣與成績，而且關系到學生在化學方面的進一步深造.隨著我國社會及經濟可持續發展觀念的提出以及高中新課程改革的推廣，“綠色”話題早已滲透到高中化學教學的全過程當中.本文旨在研究我國高中化學教學中“綠色”話題植入狀況，針對出現的問題提出相應的解決策略，為我國高中化學教學在“綠色”話題植入方面的進一步發展提供一些可行性的思路.

關鍵詞：高中化學教學；“綠色”話題；存在問題；解決策略

綠色化學理念的根本宗旨在于減少或者是避免有害物質的發生，在化學實驗教學中，應當選擇環保、無毒害的物質進行試驗.綠色化學理念在高中化學教學中的運用，不僅能夠實現對資源的有效利用，同時也能夠從源頭上消除污染的發生，使綠色環保理念更加深入學生的心中，促使學生更好的將綠色化學理念帶入到學習工作和生活中.

一、綠色化學的含義

隨著社會經濟的不斷發展，人們似乎只注重對于經濟的發展而降低了對環境生態的重視.在化學領域里，有害的廢氣、廢液、廢渣等普遍存在，如果這些化學有害物質處理不好就會直接影響人們的生命安全與身體健康.正是在這種嚴峻的背景下，綠色化學的概念被人們提出并且廣泛應用.綠色化學又可以稱之為無害化學、環境友好化學，其通過科學的方法減少或者是避免有害物質的產生，實現有害物質的零排放，進而從根源上解決環境污染的問題.目前的高中化學教學中也在廣泛應用這一概念，高中化學教學中植入“綠色”話題，不僅僅可以培養學生的環保意識與生態保護意識，而且還會對于我國可持續發展理念的實施奠定良好的基礎.

二、高中化學教學中 “綠色”話題植入策略

（一）化學理論教學中滲透綠色化學理念

1.充分挖掘教材中的綠色化學資源

高中化學教材中關于綠色化學資源的介紹是很多的，高中化學老師應該充分利用好這些綠色化學教學內容，做好相應的綠色化學教學工作，增強學生對于綠色化學的了解，進而提高學生的環保意識.例如，化學老師在設計新的化學反應條件時，應該以降低對學生的的健康以及環境的危害為主，并且盡量的減少廢棄物的生產和排放.這種綠色化學理念在化學工廠中表現的最為透徹，化工生產中均介紹了尾氣回收方法和處理裝置以防止或減少環境污染.例如，氨氧化法制硝酸、接觸法制硫酸、煉鋼、煉鐵等均介紹了尾氣處理或尾氣吸收裝置.

2.在元素及其化合物教學中滲透綠色化學理念

高中化學中講到全球化環境問題的例子很多，老師應該充分利用這些例子，在元素及其化合物教學中滲透綠色化學理念.例如，在講到“酸雨”這一節時，老師可以對酸雨的來源及其形成原因進行科學講解.酸雨主要是由化學中的二氧化硫產生的，而二氧化硫則是由在燃燒物燃燒中產生的.老師對酸雨的來源及其形成原因進行講解后，進而組織學生討論減少二氧化硫排放的措施，進而培養學生的化學學習興趣以及提高環保意識.

（二）在化學實驗教學中進行綠色化學教育

1.化學實驗微型化處理微型化實驗

化學學科不同于其他學科，化學學科主要是以實驗為主的學科，因此，老師要想在化學教學植入“綠色”話題，化學實驗教學也是一個不錯的選擇.在化學實驗時，“綠色”話題要以節省藥品，縮短時間、優化實驗效果為目的，盡可能的減少反應產物以及污染問題.例如，化學教材中收集硫化氫和二氧化硫的實驗，教材中利用的收集工具是集氣瓶，這個實驗所需要的硫化氫和二氧化硫較多，收集量比較大，容易導致硫化氫和二氧化硫泄漏.眾所周知，硫化氫和二氧化硫是刺激性很大的有毒氣體，對于師生的健康成長極為不利，因此，老師可以改用注射器進行試驗.減少化學物品的收集量.微型實驗既降低了實驗成本.又減少了污染，而且實驗效果好.

2.通過多媒體進行實驗教學

對于一些操作性很差的，含有有毒有害氣體的課堂和學生實驗，應該采用多媒體的方法進行.特別對于一些非性質實驗，比如，在“離子鍵的形成”中，有個課堂實驗：“鈉在氯氣中燃燒”，用鈉在氯氣中燃燒的實驗來引出離子鍵形成的過程.這個實驗不是性質實驗，不需要學生記住現象和過程，完全可以用視頻錄像來代替.因此，通過多媒體進行實驗教學是高中化學教學中 “綠色”話題植入的重要策略.

總之，化學是一門特殊的學科，在化學實驗中容易產生一些廢氣、廢液等，容易對環境造成影響.因此，我國高中化學教師在“綠色”話題植入教學方面積累了豐富的經驗，但是在實際的“綠色”話題植入化學教學過程中，很多問題仍然存在，這些問題的存在嚴重阻礙了高中綠色化學教學的進一步發展.在化學教學中，應當將綠色化學的理念引入到教學中，不斷貫徹綠色化學的教育理念，促進我國教育質量的不斷提升.高中化學教學人員應該深入研究我國高中化學教學中“綠色”話題植入狀況，創新化學教學中“綠色”話題植入策略，為我國高中化學教學在“綠色”話題植入方面的進一步發展提供借鑒與參考.

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[江蘇省鹽城中學 （224005）]