芻議高三物理習題講評課

劉武軍

摘要：一堂高質量的習題講評課是提高物理復習效率的關鍵.講好一堂習題課勝做幾份試卷.

關鍵詞：處理；發散；遷移

二輪復習開始了，考試，練習越發頻繁，對習題的處理就顯得尤為重要.對習題的正確處理是強化學生學習薄弱環節，糾正模糊、錯誤知識的主要途徑，是培養學生發散遷移等綜合能力的有效方法.因此，一堂高質量的習題講評課是提高物理復習效率的關鍵.講好一堂習題課勝做幾份試卷.那么，習題講評課注意注重什么呢？筆者認為：重要的是抓住以下四點.

一、認清高考理綜物理試題的特點

新課改后的高考理綜物理試題，以命題形式命題內容，試題難易程度都充分保持了穩定、合理、適度，注重考查基礎，突出主干，體現新課標的基礎性，無偏難、怪題.在習題課中，教師應按照高考的命題形勢，對所學知識“排兵布陣”，提高備考的針對性和備考效率.

二、認清學生的心理狀況

在考場上拼命與時間賽跑，拿到試卷后眉頭緊鎖，情結低落，習題課上啟而不發，呼而不應……，這是高三學生的普遍狀況.學生仍是孩子，心理不成熟，自我調節能力不強.因此，教師在講評習題之前，應幫助學生分析成功之處，失敗之因.讓學生學會正確的自我肯定和否定，從而使學生重獲自信，恢復進取心.切勿批評，打擊！別忘了，教師應盡早發下練習卷，并要求學生做好準備.

三、講透錯例和錯因

教師認為已經非常強調的一些知識點，學生仍然會出錯，甚至仍有疑問.教師不要批評學生不夠認真，更不要倡導用多做練習題來解決問題.實際上，疑問，出錯仍是學生理解上的“絆腳石”，如果不排除這些“絆腳石”隨時會出錯.因此，教師要發現學生的“絆腳石”，并幫助排之.另外，舊題做不對，新題不會做還有一個重大的根源，就是學生在做錯時缺少理解中一個重要步驟：物理模型的建立.很多物理習題的解題步驟是：（一）理解物理情景（二）畫出物理過程（三）遵循規律列式（四）進行計算（五）討論結果.學生非常注重后二步，而筆者認為重要的步驟應是第二步，如動力學，天體，電磁場，物理情景千千萬萬，但萬變不離其中.每道題都能找到平時練習過的物理模型，如“O-V-O”模型；如“雙星”模型，電磁場的獨立、結合、復合模型.如果學生找到物理情景對應的物理模型，就會感覺很熟悉，很心安，很迅速采取模型所對應的公式，不得滿分拿分也很可觀.所以教師應再三強調物理模型的對應.做為高三教師，高考試題的物理情境可以不知道，但所對應的物理模型必須清楚.

四、講透題型和技巧

（一）選擇題

高考理綜物理試題共8道選擇題，幾乎都在以下幾方面命題：力和運動的關系，萬有引力定律和航天，交變電流的圖象描述，靜電場中場強和電勢的關系，電磁感應圖象及線框在磁場中的運動.近三年的第一題都是物理學史.常見的有直接判斷法，定性分析洗，邏輯推理法、圖示比較法.另外還有一些比較特殊的，行之有效的方法.如篩選排除法，極限分析法，特值簡算法，特例判斷法和量綱比較法等.

高考物理題，許多問題涉及到圖象或利用圖象法解題的問題.圖象在高考中的分量越來越重，而且對于學生的能力要求越來越高.這部分的重點是弄清圖象的意義：坐標軸的含義，截距、斜率和面積的物理意義.這部分題的技巧是：數學公式和物理圖象有機地結合起來.

（二）實驗題

高考理綜物理試題中有2個實驗題，一小一大，共15分.小實驗一般考查各種儀器儀表的讀數，如游標卡尺，螺旋測微器的讀數.習題課仍要加強對實驗基本儀器使用方法和讀數的訓練，一定要注意有效數字和單位.對于象“探索加速度和力的關系”這樣的小實驗也要訓練到位.

《考試大綱》要求獨立完成實驗的能力和實驗設計能力.而電學實驗正好完善地體現出《考試大綱》要求.大實驗考查的重點仍是電路實驗中的實驗電路的設計，實驗方法，器材選擇，實物連線圖等.實物連線圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應）；各種作圖及連線要先用鉛筆畫（有利于修改）；設計性實驗在審清題意，明確實驗目的，聯想有關實驗原理.用“學過的實驗方法”，“用過的儀器”進行新的實驗.一定要注意“三個原則”即安全、準確、方便.

（三）計算題

高考理綜物理試卷中有3道計算題.第一道幾乎都是力學綜合.如2010年遼寧理綜24題，“短跑名將博爾特”這道題純屬勻變速直線運動問題.答題技巧是：認清是“O-V-V”模型，運用勻變速運動規律的公式，運用數學知識解決問題.

從前兩年新課改的考題看，選考題比必考題的最后一道大題容易，建議考生先做選考題，再做必考的最后一道大題.

最后一道大題的答題技巧，若是2問，則第一問比較簡單；若是3問，則前2問比較簡單，理解物理情境之后，看究竟是重力場、電場、磁場三場獨立、復合還是組合模型，寫出所對應的模型的公式，18分題也至少可以拿到10分.

綜上可知，習題講評課是物理復習中的一個重要環節，教師在講評過程中要力求精講精析，抓住典型的錯例，擇其要點加以點撥，充分啟發學生思考，對重要的物理模型和解題方法進行有效的歸納和訓練.只有這樣，學生才能真正提高自身的思維水平和應變能力，才能真正地把物理知識裝在自已的兜里，滲透在自己的頭腦中，習題講評課的教學才能達標到位.

[遼寧省大連市108中學 （116100）]