在數(shù)學(xué)課堂中多給學(xué)生思索與思考的空間

朱兆媚

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，這對學(xué)生的影響極其深遠。一個善于提問的老師，在課堂中就能打開學(xué)生求知的天窗，反之，就會終結(jié)學(xué)生的思維。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；思索；空間；學(xué)生

那么如何在教學(xué)中去克服這一不良現(xiàn)象呢？我從以下幾方面做了嘗試。

一、在提問中給學(xué)生思索與思考

在教學(xué)中，教師設(shè)計好課堂提問尤為重要，這有利學(xué)生思維能力的發(fā)展與培養(yǎng)。如果是一些選擇性的提問，就會讓學(xué)生禁錮在給定答案中去判斷。例如，在課堂中經(jīng)常聽到：對不對？是不是？這些簡單的問題，不具有思考性，無法啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生在回答時，無須思考，也無法思考，只能機械地作出應(yīng)答。這些提問，在數(shù)學(xué)課堂中就應(yīng)減少或避免。換一種問法就會產(chǎn)生不同的效果，例如，學(xué)生的一次計算板演，讓學(xué)生判斷對錯時問“對不對”，就沒有給學(xué)生思考的空間，如果換成“他做的與你的一樣嗎”，這樣有了比較，學(xué)生就會去觀察、去思考。

因此，在教學(xué)中，我們教師就要精心地去設(shè)計每一個問題。提問方式上盡量具有思考性、啟發(fā)性，提問的節(jié)奏上盡量做到窮追不舍。這樣的提問，就會打開學(xué)生的思維，他們要去想，要去思索，才能找出答案，在提問中給了學(xué)生思考的時間與空間，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

二、在探究中給學(xué)生思考的空間

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中大力推行“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，其中探究性學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。那么在課堂教學(xué)中，教師所設(shè)計的探究活動，就應(yīng)給予學(xué)生探究的空間與時間，讓其去思考、去思索，而不是簡單的合作，流于形式。例如，在教學(xué)《圓的面積》時，所安排的探究性活動就是測量所給定圓的直徑和周長，然后去發(fā)現(xiàn)它們之間的倍數(shù)關(guān)系，從而引出圓周率的概念。如果在活動中教師告訴學(xué)生先干什么（測量周長與直徑），再干什么（用周長除以直徑得出比值），最后干什么（觀察這個比值，告訴學(xué)生這就是圓周率），這樣的探究性活動就是一種沒有意義的活動，不利于學(xué)生的思維發(fā)展，活動中教師沒有給學(xué)生思考的空間。因此，在探究性學(xué)習(xí)活動中，教師在設(shè)計活動時，不能授之以魚，而是授之以漁。

三、在應(yīng)用中給學(xué)生思考的空間

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出，不僅要讓學(xué)生掌握必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，還要具有運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用。在給定的數(shù)學(xué)信息中，就要讓學(xué)生去觀察、去思索，然后能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在這個過程中，切忌教師的包辦代替。設(shè)計練習(xí)題目時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)認知水平，能對所學(xué)知識進行綜合分析運用，通過思索、思考，找出解決實際問題的方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不機械訓(xùn)練，不重復(fù)練習(xí)。例如，學(xué)習(xí)“圓的周長和面積”后，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計測量學(xué)校操場跑道周長及面積的活動方案，再根據(jù)方案進行實地測量計算，這樣有利于學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識綜合分析解決實際問題。在設(shè)計活動方案時，教師要做好引導(dǎo)，不能直接給予方法，讓學(xué)生自己去思考、去思索，找出最佳方法。因此，在設(shè)計應(yīng)用練習(xí)時，教師就要充分的考慮，避免機械重復(fù)的練習(xí)，多給學(xué)生思考的空間。

數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面具有不可替代的作用。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是義不容辭的責(zé)任。在平常的數(shù)學(xué)課堂中，多給學(xué)生思索與思考的空間，讓他們有時間去思考，從而學(xué)會思考，這對他們的影響極其深遠。

（作者單位 陜西省鎮(zhèn)巴縣永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)）